二年级国学经典诵读视频教学，国学经典论语诵读的视频
来源：整理 编辑：四国钓鱼 2023-04-18 02:05:01
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1，国学经典论语诵读的视频
朗诵唐诗呗~~推荐李白的《将进酒》~~~多有气势！以前看中央十台的子午书简，那里边就朗诵过，印象很深刻！
配乐可以用《关山月》或者《广陵散》~~~
你可以网上找找《将进酒》朗诵的视频啊~~~
2，有什么经典的国学视频
要不要看开心辞典的开心学国学啊，看看答题也能增长不少知识的，我很喜欢看，已经放了很多期了，都已经决赛最后几集了，你要看的话去优酷找“开心学国学全集”好了，从头看起于丹的《论语》可以帮助我们更智慧的经营人生、玄林道长的《易经》是精粹，讲得很深刻；武长江老师的《孙子兵法》很实战，对企业经营很有帮助，易中天的《品三国》可以让你站在另一个角度看待三国人物。
3，国学经典诵读资料
《国学经典》一本通，29.5元，几乎没有错别字。书中没有涉及《老子》、《庄子》老庄学说，是很好的初及读本，而且疑难子、繁体字有拼音注释，值得购买。网上也可以下载：http://iask.sina.com.cn/ 不妨试一下。四书五经 孙子兵法 鬼谷子兵法 浮生六记 二十四史 三言两拍 四大名著 阅微草堂笔记 唐诗宋词元曲明清小说
4，国学经典诵读
现在有好多家长都不注重孩子的国学教育，其实多诵读我们祖先流传下来的国学经典，还是有很多好处的。至少有下边几点： 第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升； 第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。 第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。 当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。
5，小学二年级可读国学经典有哪些
经典诵读目录有千字文，弟子规，百家姓，三字经，朱子治家格言，笠翁对韵等精选音频下载地址在东坝幼儿国学家塾的bolg。http://pan.baidu.com/s/1pJW5uCN北京朝阳分享千字文、礼记（大学中庸），论语等，还有非常关键的《孝经》二年级的孩子具备一定的理解能力了，但是古文对于他们来说依然不容易。给二年级孩子看的国学书，最好是选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合三年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合三年级的孩子看了。
6，刚接触国学经典不久请问如何教孩子读经典
您好，因为我和孩子接触了经典教育差不多两年了，也许我的回答对您有些帮助，一直是用深圳育心经典赖国全老师独创的累积式教育法来读经典的，效果非常好，我自己读了几十本经典，而且有五样经典已经过百遍了，比如《易经》，《孝经》、《老子》、《大学》、《中庸》，孩子这些经典也读完了，我的孩子才四岁哦，这个方法非常简单易操作，每个家庭都非常容易实施，相信您家一定能做到。我现在把赖国全老师的累积式教育法向您介绍一下吧。 累积式教育法是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。 累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”。 “1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟； “3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》； “7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。 学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。 学习内容（读哪些经典）： A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首——易经。 六经是指易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。 四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。 除此之外，可吃些小菜。何谓小菜?如唐诗，宋词，庄子，墨子。 B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。 1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。 2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。 3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。 C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。 第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。 第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。 第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。 遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。 如果不明白，还可以加入我们的育心经典大易社网站，只要百度一下就出来了。先把经典的四书五经让他背下来 能量是在青少年释放的现在刚出来一套全新的国学资料，叫育心经典不知道你有没有听过，里面有所有国学方面的内容和资料学习我这里有电子版本，应该是你想要的 专售电子版本早教资料 他里面把国学做成了童音朗读和电子书形式，宝宝比较有兴趣
7，诵读国学经典
言忠信，行笃敬。 选自：《论语》 意思：说话忠诚老实，行为厚道严肃。 一张一弛，文武之道。 选自《礼记》 意思：有时紧张，有时松弛，这是周文王、周武王处理政事的办法。现在多指工作、学习和生活要劳逸结合。 一树百获者，人也。选自《管子权修》 意思：培育一次而能得到百倍收获的，是培养人才。培育人才虽然费时、费力，但是收获很大。 士有百行，以德为首。 选自《三国志》 意思：志士有百种品行，把德看作是第一位。后来用来说明做人要把“美德”放在首位。 一鼓作气，再而衰，三而竭。选自《左传》 意思：击第一遍鼓，士气振奋；击第二遍鼓，士气开始低落；击第三遍鼓，士气就完全消失了。这句话鼓励大家趁情绪高涨时一口气将事情做下去。 人非生而知之者，孰能无惑？选自韩愈《师说》 意思：人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问题呢？说明向他人求学的重要性。 万物之中，以人为贵。出处：范晔《后汉书?周举传》 意思：在天下的万物之中，人是最宝贵的。 天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。出处：《老子》 意思：天下的难事，一定是从容易的事发展起来的；天下的大事，一定是从细小的事发展起来的。 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。出处：《礼记》 意思：心不在那里，看什么也看不见，听什么也听不到，吃什么也吃不出滋味。告诉我们无论做什么事情都要专注。 不以穷变节，不以贱易志。出处：桓宽《盐铁论》 意思：不因为不得志而改变气节，不因为地位卑下而改变志向。 不迁怒，不贰过。出处：《论语》 意思：不拿别人发泄怒气，不重犯同样的错误。 不学而求知，犹愿鱼而无网。出处：葛洪《抱朴子》 意思：不学习而想得到知识，就像想得到鱼而没有网一样。 不敬他人，是自不敬也。出处：《旧唐书》 意思：（一个人）不敬重别人，实际上是不敬重自己。 日月逝矣，岁不我与。出处：《论语》 意思：时间在不断过去，我们要珍惜时间。 内不自诬，外不诬人。出处：《韩诗外传》 意思：做人做事既不能自欺，也不能欺人。 从善如登，从恶如崩。 意思：学好像登山一样艰难，学坏如山崩一样容易。 为者常成，行者常至。出处：《晏子春秋》 意思：坚持不懈做事的人，总会成功；酣筏丰禾莶鼓奉态斧卡不停步向前走的人，总会到达目的地。 耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。 意思：耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如经过实践的。现在有好多家长都不注重孩子的国学教育，其实多诵读我们祖先流传下来的国学经典，还是有很多好处的。至少有下边几点： 第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升； 第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。 第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。 当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。在网上查一些关于这个的一些内容，比如说起源啊，关于这个的故事、歌曲什么的等等啦！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼《晁错论》 自能成羽翼，何别仰云梯。王勃《王子安集·观内怀仙》 恃人不如自恃也。《韩非子·外储说右下》 志小不可以语大事 。陆九渊《语录》 有志者在乎自立。方孝孺《逊志斋集·答王仲缙》 父兄不可常待，人当自求之身。黄道周 自来豪杰之所以异于庸众者，以有坚定之志向而已。大凡恒情每当衰败穷蹙之时，往往变更其初志，别趋向於一途。若豪杰则愈衰败愈奋励，愈穷蹙愈贞固。志不衰，气不竭，故能膺艰钜而支危局，以成不朽之名。 《符氏家训》 器大者声必闳，志高者意必远。范开《稼轩词序》 能自立者必有骨也。李贽《焚书·荀卿李斯吴公》 君子不恤年之将衰，而忧志之有倦。徐斡《中论》 曾国藩：作人之道，以刚介为自立之基，以敬恕为养心之本。 心术光明笃实，容貌正大老成，言语简重真切。 气象高旷，心思缜密，趣味冲淡，操守酣筏丰禾莶鼓奉态斧卡严明。 责任担得起，恩怨放得下，成败想得到，事业做得成，得失看得破，闲杂撇得开。
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