本文目录一览

1，给下面的句子断句用标明

钩以写龙/凿以写龙/屋室雕文以写龙

给下面的句子断句用标明

2，小儿垂钓和夜书所见两首诗是什么绝句都体现了什么生活情趣

七言绝句，体现了儿童的童趣
所见绝句 愉快再看看别人怎么说的。
七言绝句

小儿垂钓和夜书所见两首诗是什么绝句都体现了什么生活情趣

3，请用给下面句子断句断两处

宋人 有闻其苗之不长 而揠苗者
看不到下面具体句子，回答不了。
一人问/造酒之法/于酒家 一个人 向酒家询问 酿酒的方法
宋人有闻其苗之不长而揠之者。这本来就是一个句子，是文言文中比较常见的特殊句式，属于定语后置。如果非断开不行的话，可以这样断：宋人/有闻其苗之不长/而揠之者

请用给下面句子断句断两处

4，这诗怎么断句

风尘路 淤泥地 颜色不减 笑魇连天 莫说愁 莫恨世 唯有伸屈之身真君子 赏甘露 迎天浴 种豆南山锄禾归 衣沾道狭 又如何我自一路歌
风尘路 淤泥地 颜色不减 笑魇连天 莫说愁 莫恨世 唯有伸屈之身真君子 赏甘露 迎天浴 种豆南山锄禾归 衣沾道狭 又如何我自一路歌
每隔三个字，到五个字！

5，这首诗的断句

寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说!
嗯~是对的,其实词要根据词牌来填的,这首柳永的词词牌就是.读的时候像"良辰好景"这样的词意义上是区分的实际不需要分的很刻意.
这个断得好牵强，呵呵，这是词还是诗啊，找到词牌一对不就出来了
对了的啊.词本身就是限定了每句字数的

6，小儿垂钓这首诗意思和内容

小儿垂钓这首诗的意思是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。原文如下：小儿垂钓作者：胡令能 (唐)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。拓展资料：作者简介胡令能（785-826年），唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时胡令能期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。传说诗人梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
小儿垂钓 唐 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】一个头发蓬乱的孩子在学钓鱼他侧身坐在野草很多的地方 小小的身影在绿草中闪现过路人向他问路 小孩儿远远地摆手生怕鱼儿受惊影响垂钓不回答路人的话
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。
大家的回答很好,我的建议是:以后寻找这样的资料,最好在百度搜索.若不会搜索,可以联系:bzsjm@163.com 我会尽量提供帮助.------有耕耘才有收获

7，小学语文断句规律

小学语文断句的规律1. 意群停顿句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。2. 句中上升在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。只有一个从高到低的语调群,听起来比较单调。有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。在生活语言中,把长句子分成几个语调群的现象是很普遍的,也就是说,句中上升是常有的现象。有时想要把句中某个字说的夸张一些,甚至可以把句中上升读得比第一个重读音节还要高。对于我们初学者,学习句中上升的主要目的是为了避免单调。
让他用讲话的语言先断句， 关键还要多联系语言表达能力，多阅读
要分清楚主语，动词，名词这几个词的联系，才能够正确的断句
这个语文的断句需要一个技巧，就像文言文一样，把主谓宾分开，或者是一个词语的句，一个字断开
1. 意群停顿句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。语文长句停顿方法意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。2. 句中上升在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。只有一个从高到低的语调群,听起来比较单调。有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。

文章TAG：小儿垂钓古诗断句怎么断小儿  小儿垂钓  垂钓  
下一篇