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1，点通考资免费课件

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2，ppt课件下载小学语文ppt课件

输入课题+PPT就可寻得,再选免费的下就行了
在百度里搜“京翰小学语文辅导网”，这里面的课件分的还是比较详细的。是按年级分的课件。并且还都是免费下载的。都是ppt格式的。很不错。可以去

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3，ppt课件下载如何免费下载

嗯，一般百度文库里的ppt课件都可以免费下载，有些比较优秀的会需要财富值或者下载券，当然这些都可以做任务获取的。
你是找不到课件？如真是不知道如何下载，就可以用迅雷一类的下载工具把课件下下来呀，只要把任务添加进去，迅雷会自己下载的

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4，如何安装并下载ppt课件

你的文件是什么格式。你的问题让我思考三个方面。一个是你机器中有没有PPT软件，二是你的文件是什么类型，是不是你文件下载时改了文件的后缀名了。三是你的文件是不是下载得不完全或是有病毒，被软件杀了。
ppt课件程序，可以归并于office办公软件的，也能够是单1ppt软件的，任君选择。条件是有的可能需要注册码或付费，请自己肯定吧。

5，四年级科学认识几种常见的岩石ppt

花岗岩，砂岩 , 石灰岩，大理岩， yie岩
,本版为小学科学课件下载，所有的资源都免费下载,选择喜欢的岩石(至少4块)，仔细地观察它们的主要特征;认识几种常见的岩石ppt[七年级数学下册]/ppt99课件下载网,提供免费课件下载，本站资源都是人工上传的，都经过审核确认无误和无病毒后才上传的,请各位师生放心下载使用,本站还需大家的多多的支持,为更多的人提供方便.

6，豆丁网里要钱的PPT课件如何下载

大部分都是用下载器下载的，这个软件唯一的缺点就是下载的文档都是PDF格式的，只是适合于阅读，对于一些DOC之类的word文档，无法下载源文件（有些软件说能下源文件，但是还是要花钱的）。我这里有豆丁免费下载器，绿色无毒无广告，非常好用~要是想用的话，您能不能留下您的邮箱或者别的什么，不然我也不好给您发过去啊，您说是吧。
点到 它让你下载时候，点“注册”，你先注册一个号，登陆可以下载，前提，这个课件是免费的
豆丁是一个能够自由分享和发现文档的网站：教育资料、论文课件、学术报告、财经分析、原创文学等各种行业和类型的文档都能在豆丁找到。豆丁支持 .pdf, .doc, .ppt, .txt在内的数十种格式的文档文件，并能将文件内容以Flash播放器的形式在网页中原汁原味的直接展示给读者。简而言之，豆丁就像是文档版的优酷或土豆。现在每天有数以万计的文档会上传到豆丁，正基于此，豆丁将致力构建全球最大的中文图书馆。

7，小儿垂钓 教学设计

教材简析： 《小儿垂钓》是人教版第六册第一单元第三课《古诗三首》中的一首充满儿童情趣的绝句，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切。 结合本单元反映儿童生活的主题，及学习人物描写方法的要求，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情操。 学情分析： 三年级学生有一定的知识储备和分析能力，对事物有强烈的好奇心，往往喜欢主动探究问题。本诗浅显，借助书上的画面和注释，学生理解起来不难，因此，重点可放在引导学生体会情感、培养想象力上。 教学目标： 1、 有感情到朗读、背诵本诗。 2、 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。 3、 感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。 教学过程： 一、 复习学过的关于乡村儿童生活的诗，导入新课。板书课题并揭题。 二、 简介作者，描述一个与诗有关的故事引生读诗文： 一、初读诗文，读后表扬学生中好的学习方法，渗透给学生。 二、结合注释，再读诗文，要求边读边想象。 1、说说脑海中浮现了什么情景？并说出根据诗中的哪些词句想象的。 2、根据学生的回答，师板书相关的词句完成诗抄。 其间解决下列问题： ⑴儿童的样子。 ⑵“垂纶”的意思，在诗中找出近义词。 ⑶儿童专心钓鱼的神态动作。 [说明：充分发挥学生的自主性和想象力，启发学生自己去诵读、思考、领会，掌握阅读古诗的方法，培养学生读古诗的能力。] 三、 表演再现，品读诗句。 师：我们一起让自己想象的画面活起来。 一、准备阶段： 1、让学生根据诗文安排环境，并说说为什么这样安排？ 2、根据诗文安排角色，为他们改变一下形象，选择道具，并根据诗文说出理由，帮助理解古诗。 3、用语言对装扮后的环境、人物进行生动描述，进行语言训练 。 二、表演阶段： 1、学生根据自己的理解进行表演。 2、在表演中，教师适时穿插询问： 问路人：刚才你一脸焦急，怎么现在面露惊喜？ 你看到了什么？能不能吟出一句诗？（生吟第一句。） 问稚子：你远远地摆手是想告诉他什么吗？（板书：暗示、示意） 你为什么不出声和他说呢？ 看他走过来你的心情怎样？你觉得这句诗怎样读最能体现你的心情？（生品读第二句诗） 3、学生品读全诗。 三、背诵积累。 [说明：变教教材为用教材，充分利用教材，鼓励学生合理地想象，让学生在主动参与中自主领会到感情，培养观察说话的能力，训练描写人物的方法，学生在主动学习中体验到成功和乐趣，让莲山课件变得即好玩又有目的性。指导学生采用多种方式进行朗读，注意读出诗的节奏、韵脚和情感，进入古诗描绘的境界，感受诗的意境美、语言美。] 四、 拓展 师：诗读完了，可是故事结束了吗？此时你还想知道些什么？ 根据自己的想象续编故事。 [说明：问题指引了续编的方向，由于学生在课堂上进行了充分的观察，这是一个水到渠成的练习。] 点评： 本课时从学生的需求出发设计目标，在教学过程中，以表演为依托，通过学生对人物形象的塑造，人物动作的刻画，既让学生领会了诗意，也让学生体会了感情，受到的语文训练是多方面的，培养了学生的创新精神，积累了对人物描写的方法的运用。

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