罗江哪里有野钓的地方，请问罗江哪有卖台钓的哦牵过河的那种

1，请问罗江哪有卖台钓的哦牵过河的那种

不推荐抬钓，没有什么手感，就是捕鱼，很多地方禁止使用。还是用手杆钓鱼吧。

刚买了回来，在李胖子那买的185的那种。他说这种是他那最好的了到现在也才卖了几根，好多都是买的115的那种而145的卖的也不是很多。问他怎么放线他说自己也不知道让我去人家钓鱼那去看，真是郁闷。。。。。。。。

请问罗江哪有卖台钓的哦牵过河的那种

2，以美为素材的作文

诗海寻美悠悠倚于窗户边，眼神迷离，锁定那一度空间。望窗外，阳光蔓延至整个缝隙，指间轻轻蓝过窗棂，温暖弥漫了视线，勾起了万千思绪…… “独钓寒江雪” 一个人端坐在寂寂的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂，雪山邈远，足迹尘封，是谁承载了这一江的寒冷？是谁用细线垂钓绝望，把自己交付给永州这片山水？你不能圆滑媚俗一点儿自己逼坐在江雪里。然而你却没有。多美呀，幽静邈远的寒江雪，美就在身边。 “欲辨已忘言” 历史的天平上，五斗米的分量到底有多重？你是那只“恋旧林”的羁鸟，抑或是“思故渊”的池鱼？你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃，半截锄头，一轮皓月，你低吟着“但使愿无违”，便把自己隐在了“墟里烟”之中。独醉黄昏，再信手拈几个意境放进平平仄仄的酒杯里，一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离，让人永远无法从菊香里破泽。多美呀，遍野灿烂的南山，美就在身边。 “路漫漫其修远兮” 柔白的月光洒满江面，寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹佛你宽大的衣衫，寒意一点点渗入你的心房。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发，可渐渐地，谁知龙颜震怒，你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下，眉头紧缩成两道山河，用血泪凝结成泣血的诗行。多美呀，悲壮无奈的泪罗江，美就在你身边。我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。实生活中这类事很多

以美为素材的作文

3，作文美就在身边

我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如火炉般的温暖；友谊之美，如白色般的纯洁…… 记得那是一个寒冷的冬天，虽然天气很冷，但同学们都早早的到了学校。开始早读了，同学们都拿出了自己的课本，大声朗读起来，而我呢，正在全力以赴的寻找我的语文书，“诶呀！语文书啊语文书，快点出来吧，别再和我玩捉迷藏了！”我心中焦急万分，默默地祈祷语文书快点出现在我的眼前，不过，在书包里翻了五六遍，我无奈了，“怎么办？怎么办？”要是老师看到我没带语文书的话，肯定会吵我的！就在这时，我的同桌卢松倩拿出了她的语文书，放在了我们中间，示意我用她的书早读。这可是救了我啊，我和她一起拿着书，大声地朗读起来，早读结束后，我一直在回味：我经常欺负卢松倩，经常在她需要帮助时，不肯伸出援助之手，而她却在我需要帮助时，毫不犹豫的选择了帮助我，帮我度过了难关。难道这就是友谊之美吗？

美，就在身边 “美……就在身边……”我寻思着，这题目从哪下手呢？苦恼！ ……就在身边……”我寻思着，这题目从哪下手呢？苦恼！就在身边……”我寻思着脑中冒出一个想法：不如去找找美的踪迹。于是，收拾起心情，脑中冒出一个想法：不如去找找美的踪迹。于是，收拾起心情，去寻找美的踪迹。去寻找美的踪迹。一路走着，终是无所收获。这时候，天已经开始暗了，一路走着，终是无所收获。这时候，天已经开始暗了，只好结束这次寻美之旅。为什么我专门出来寻找却没有发现美的踪迹？ “ 这次寻美之旅。为什么我专门出来寻找却没有发现美的踪迹？……” 我纳闷了。无奈中，眺向远方，这一刹那，我收到了最美的惊喜。我纳闷了。无奈中，眺向远方，这一刹那，我收到了最美的惊喜。这便是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 便是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”吗？从我这个位置望去，天边红霞正盛。那日头，正竭力将天边染透。从我这个位置望去，天边红霞正盛。那日头，正竭力将天边染透。残阳如血呵！云朵毫不经意地由火焰般的红无瑕疵地向金黄过渡，残阳如血呵！云朵毫不经意地由火焰般的红无瑕疵地向金黄过渡，似水墨画般，将色彩晕染开，自然而然地与淡蓝的天空融为一体，水墨画般，将色彩晕染开，自然而然地与淡蓝的天空融为一体，一切都是那么和谐，没有一丝突兀!细看那天边，俨然一幅山水画！都是那么和谐，没有一丝突兀 !细看那天边，俨然一幅山水画！瞧，那暗红的山，白色的雾，流动的水，那暗红的山，白色的雾，流动的水，哦，还有一片金色的沙堤，好一还有一片金色的沙堤，番仙境啊！番仙境啊！我惊叹，原来自然如此辉煌！原来美，就在这不经意间！我惊叹，原来自然如此辉煌！原来美，就在这不经意间！ “快点，拿张椅子来，羽毛球掉树上了——”一稍显稚嫩的女声快点，拿张椅子来，羽毛球掉树上了——” —— 叫道。叫道。我转过头去，原来是一群小孩，大概十三、四岁。我转过头去，原来是一群小孩，大概十三、四岁。只见他们都围着一棵树。我走过去看，羽毛球确实卡树杈间了。着一棵树。我走过去看，羽毛球确实卡树杈间了。正想问他们是否需要帮忙，就听见有人说：椅子搬来了！一稍高的女孩接过椅子， “ ” 要帮忙，就听见有人说：椅子搬来了！一稍高的女孩接过椅子，就准备向上跨。等等，张纸先。另一个女孩说着递过一张纸 “ 个女孩说着递过一张纸。准备向上跨。等等，埑张纸先。另一个女孩说着递过一张纸。那女 ” 孩接过，报之一笑，随即铺好，跨上去，接过同伴递过来的羽毛球拍，孩接过，报之一笑，随即铺好，跨上去，接过同伴递过来的羽毛球拍，伸手……画面定格，他们的笑容是那样灿烂，纯真的心，伸手……画面定格，他们的笑容是那样灿烂，纯真的心，如那纸般洁 ……画面定格白。这便是美啊！原来它离我很近，纸上留下的便是美的踪迹！这便是美啊！原来它离我很近，纸上留下的，便是美的踪迹！回来的时候，看两个老人在树下对弈。两人头发皆已花白，回来的时候，看两个老人在树下对弈。两人头发皆已花白，眉宇间满是淡定平和。这一刻，我了然了。是啊，这场对弈，无关输赢，间满是淡定平和。这一刻，我了然了。是啊，这场对弈，无关输赢，不论胜负。只要坐在那里，两人都是赢家。岁月沉淀在他们脸上的，不论胜负。只要坐在那里，两人都是赢家。岁月沉淀在他们脸上的，是一种无争的美啊！是一种无争的美啊！这就是一种近在身边的美呵！这就是一种近在身边的美呵！一朵蓓蕾，殷切地等待，绽放——这是美；一朵蓓蕾，殷切地等待，绽放——这是美； ——这是美一颗露珠，在清晨阳光的照射下绽放华彩，消逝——这是美；一颗露珠，在清晨阳光的照射下绽放华彩，消逝——这是美； ——这是美一阵轻风，拂起杨柳，歌唱——这是美。一阵轻风，拂起杨柳，歌唱——这是美。 ——这是美美，就在身边！就在身边！美就在身边悠悠倚于窗户边，眼神迷离，锁定那一度空间。望窗外，阳光蔓延至整个缝隙，指间轻轻蓝过窗棂，温暖弥漫了视线，勾起了万千思绪…… “独钓寒江雪” 一个人端坐在寂寂的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂，雪山邈远，足迹尘封，是谁承载了这一江的寒冷？是谁用细线垂钓绝望，把自己交付给永州这片山水？你不能圆滑媚俗一点儿自己逼坐在江雪里。然而你却没有。多美呀，幽静邈远的寒江雪，美就在身边。 “欲辨已忘言” 历史的天平上，五斗米的分量到底有多重？你是那只“恋旧林”的羁鸟，抑或是“思故渊”的池鱼？你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃，半截锄头，一轮皓月，你低吟着“但使愿无违”，便把自己隐在了“墟里烟”之中。独醉黄昏，再信手拈几个意境放进平平仄仄的酒杯里，一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离，让人永远无法从菊香里破泽。多美呀，遍野灿烂的南山，美就在身边。 “路漫漫其修远兮” 柔白的月光洒满江面，寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹佛你宽大的衣衫，寒意一点点渗入你的心房。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发，可渐渐地，谁知龙颜震怒，你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下，眉头紧缩成两道山河，用血泪凝结成泣血的诗行。多美呀，悲壮无奈的泪罗江，美就在你身边。我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。美就在身边在我上画画课时,我的素描老师——徐老师给我讲了这样一件事.这个"十一"长假,徐老师去黄山写生,第一天就丢了钱包.钱包里有四千元现金和他所有的证件和银行卡.他非常着急,找了整整两天也没有钱包的下落,只好失望的回到家中.他想:即使有人捡到了,也不可能还给我,里面有这么多的钱呢.可让他万万没有想到的是,回到家的第二天,他接到了他的朋友电话,告诉他钱包被一个黄山人找到了.原来徐老师把这个朋友的名片放在钱包里,黄山人捡到钱包后,打了好几天这个电话,终于联系到了徐老师的朋友.徐老师欣喜万分,立刻打电话过去,他告诉黄山人,钱当作酬金,请他把证件和银行卡寄过来."这不行,我找到你,就不可能要你一分钱.这是你的钱包,我一定要亲手还给你!"徐老师再三请求他,他说什么也不同意. 最后相约到黄山他的家里见面.等到徐老师赶到他家里,眼前的一幕让徐老师惊呆了,那人的家境非常困难,就像三十年前的样子,破旧的房屋,简陋的家具,没什么像样的电器,而这个衣着寒酸的黄山人却对钱包里的四千元钱丝毫没动心过.从捡到那一刻起,就想方设法要找到钱包的主人."他是多么需要钱啊!可是……我到处寻找美的东西,看到他,我找到了真正的美."徐老师讲到这里,眼睛里泛着泪光.是啊!我们四处去寻找美,其实美无处不在,美就在我们身边.五(4)班王童洲

以前我认为“美”就是人长得美的意思。但自从我读了《美》这篇故事后（“篇”不能做“故事”的量词），我就不再这么认为了，我对“美”有了更深刻的认识。（《美》究竟是文章还是书要交代清楚，出自何处也要说明清楚。) 这个故事讲：从前，有一位农夫，他有两个美若天仙的女儿。有一天，农夫出去钓鱼，一不小心失足了，他大喊：“救命啊！救命啊！”一个叫花子将他救了上来，农民十分感激，对那位花子说：“谢谢您！我把大女儿嫁给您，希望您能接受！”叫花子很开心，便答应了。农夫告诉了大女儿，大女儿死活也不愿意，这时小女儿说：“我和姐姐一起去算了，如果姐姐不愿意我就替姐姐嫁给他！”于是两人就这么走了。姐姐见了那位头发乱糟糟、衣服左一个洞右一个洞的乞丐，掉头就走。妹妹只好独自来到乞丐面前，对乞丐说：“我愿意嫁给你，不过你必须再等两年，因为我还太小。”乞丐回答：“我可以再等两年。”说完，乞丐走了。不久以后，姐姐就嫁给了有钱人，农夫很开心，妹妹一声不吭，心里还想着那个救了爸爸的乞丐。两年到了，乞丐做出了惊人的成绩——当上了国王。妹妹不信，姐姐更不信，等姐姐知道了以后，想：早知道嫁给他好了！妹妹从此当上了王后。一位雕刻家知道了，送来一尊妹妹的雕像，那雕像的名字就叫“美”，并语重心长地说：“妹妹的美才是真正的美！” （把所读的书或文章的内容介绍出来，和读者一起共享，这是读后感文体的结构要求，作者做到了这点，但在行文中要注意语言的简练和内容的概括，以提炼出精彩。）对！妹妹的美才是真正的美！妹妹不仅外表美，心灵也很美！妹妹拥有一颗善良的心、真诚的心，那才叫“真正的美”，一个人就算她（他）外表美，没有一颗善良的心，不叫“真正的美”！而像这样的“真正的美”在生活中常常可以遇到。（承前启后，穿插介绍自己的心得体会，突出了自己的真实想法。）今天，我去上学。在公共汽车上，我看到一个叔叔，他留着长长的头发，身上的牛仔裤左一个洞右一个洞的，真像一个叫花子，太丑了！但他仍然一副怡然自得的样子，坐在座位上听着耳机。后来，上来了一位阿姨，手里抱着一个小弟弟，车上人太多了，她没地方坐。我刚想要让座，那位叔叔站起来了，把座位让给了那位阿姨。我有些吃惊了，真没想到啊！我仔细看了看那位叔叔，他还是挺帅的。（很不错的一个例子，如果能抓住细节展开叙述那就很生动了。）一个人美不美，有时候是不能看他的外表的，就像那位叔叔一样。（如果能再举个反面的例子，通过前后正反对比，主题说明就能更有力，主题也就更具说服力。）以前，大家夸我美的时候，我的心里总是美滋滋的，现在我想，今后我的行为要对得起我的外表才行，我要做一个真正“美”的人！（结尾稍嫌仓促，最好是进一步结合自己的思想实际和生活状况来表达自己的想法。）美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！” 可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。” 车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！” 这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。人与人之间的真情，家庭中的温馨，社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。我在xx学校x年级x班读书。每天早晨，每当我走到学校门口，琅琅的读书声总会传进我的耳朵。伴着读书声走进教室，拿出一些经典诵读的书，加入读书的行列。老师在讲台前，指导着我们，并不时提醒我们注一下音，就这样一直读下去，直到第一节课的上课铃响起...... 下课了，孩子们涌出教室，跑向走廊，奔向操场。同学们追着、跑着、叫着，各种声音混成一片，组成了一首校园交响曲。中午过去了，迎来了阳光明媚的下午。来到学校，同学们不约而同的掏出书本，尽情汲取书中的养分，每个同学都如痴如醉，仿佛置身书中奇妙的世界。下午最后一节课是古诗词诵读，同学们在老师的带领下放声齐诵，那声音，忽高忽低，忽扬忽抑，忽急忽缓，美妙至极。那雄浑磅礴的声音，如万马齐鸣，如天仙奏乐。放学了，同学们一个个向老师告别。结束了一天的学习生活，同学们欢笑着奔向远方。这难道不是一种生活中的美吗？

作文美就在身边