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1，拼音26个字母读法

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拼音26个字母读法

2，26个汉语拼音字母

a o e i u u(上面两点) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 你说的是这个吧

26个汉语拼音字母

3，怎样学会26个拼音字母怎样才能学会写字

首先要从简单的汉字学起大小中人 …… 这类的字然后亲可以买一些纸质的描红的字帖或者是电子的也可以推荐哈利学前班的，学汉字基础篇边学汉字边教如何书写我觉得很不错。

怎样学会26个拼音字母怎样才能学会写字

4，语文二十六个字母的正确发音

26个汉语拼音字母表的发音 汉 语 拼 音 声 母 表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]

5，速求汉语拼音26个字母读法急需要

26个汉语拼音字母表顺序及读法： A B C D E F G a bê(bai) cê(cai) dê(dai) e êf gê, H I J K L M N ha i jiê kê êl êm nê, O P Q R S T o pê(pai) qiu, ar ês tê, U V W X Y Z u vê(vai) wa, xi ya zê. 注意都读第一声。

6，汉语拼音各字母发音方法

一、声母发音方法： ⒈看阻碍的方式： 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。 ⑴塞音（b、p、d、t、g、k) 发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。 ⑵擦音（f、h、x、sh、r、s） 发音时，发音部位接近，留下缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 ⑶塞擦音（j、q、zh、ch、z、c) 发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把堵塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。 ⑷鼻音（m、n） 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。 ⑸边音（l） 发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。 ⒉看声带是否颤动： ⑴浊音：（m、n、l、r） 声带颤动的音，又叫“带音”。 ⑵清音：声带不颤动的音，又叫“不带音”。除浊音外，其余全是清音。 ⒊看气流强弱： 塞音、擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的叫“送气音”，共有p、t、k、q、ch、c等六个； 口腔呼出的气流比较弱的叫“不送气音”，共有b、d、g、j、zh、z等六个。 二、韵母发音方法： 韵母以元音为主，除了个别的“鼻音韵尾韵母”要注意鼻音“n”、“ng”的发音之外，其余的都是元音的发音。 发音时气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音是元音。

7，如何教好26个字母

一、趣味教学　 摆脱枯燥　　都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：　　（一）认读游戏　　学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。　　（二）听辨音游戏　　要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen andcircle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen andnumber等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。（三）听读游戏　　小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。　　二、培养学生能力　 提高学习效率　　教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。　　学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。　　三、严格要求　 持久运用　　教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。
a是一座金子塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只要锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量，推动历史的车轮。 b是青春两个联结在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年后，才发觉是那么的令人怀念。青春的友谊是人生最大得一笔财富，足够一辈子享用，请珍惜青春的友谊吧. c是未满的月芽儿，是缺憾。青春总是不圆满的，第一次远离家乡，第一次为一个人流泪，第一次去主宰自己的命运。正是因为一切的第一次，所以总会不圆满。但着又有什么关系呢？因为不圆满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的期冀。 d是一吧竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐，老歌中唱到：有多少人羡慕你，因为你年轻。如果说青春是一把竖琴，那么就用心去弹奏。“用心，真心，开心，所以生命盛开。”青春市一眼忘忧泉。 e是书架，是智慧。没有书的青春是不开的花。青春如果不与书结缘，就失去了和世界上无数优秀的人交流的机会。 f是一面旗帜，是理想。青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。 g是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。 h是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自于不懈的运动。青春与运动是紧密联系的。 i是单个人，是独立。这意味着你长大了，要有独立的人格，独立的能力，要对自己的行为负责，同时担负起一个公民应有的社会责任。 g是一个鱼钩，是等待。为了等到成功的机遇，必须要有耐心。用直钩去钓鱼的人是大智慧的人。因为在等待中，他磨练了浮躁的性情，变的沉静如水。当你的心中和水中的鱼一样静时，还何必在乎结果呢，因为过程就是最好的结果。 k是迈出正步的军人，是规范。青春的里程里少不了整齐的步伐，还记得军训吗？学会规范自己，才是成熟的开始。 l是一只靴子，是时尚。时尚总是青春的的代表。 m是一扇大门，是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择要有勇气，又要谨慎，因为抉择是否对路，关乎你的发展前途。 n是一道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力，激情像一道闪电，它使青春之光更加灿烂。 o是一轮太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也都是新的。总有新的事情发生，总有另人激动的行动，这才是青春。 p是一株芦苇，是思想。帕斯卡尔有一句名言：人是一株会思想的芦苇。青春不和思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，青春才会发出智慧的光芒。 q是一个气球，是梦想。惟有梦想是无限自由的，青春的你尽可以梦想，但一定要现实的行动去逐步实现它。 r是扶仗的老人，是消逝。每一个人的青春都会消逝，女孩子总有挽髻做妇人的那一天，年少最终会变成扶仗的老者。知道会消逝，就要好好把握每一天，不要虚度青春年华。 s是曲线，是优美。青春年少无论外表还是内心都是美的。运动是美，安静是美，快乐是美，忧伤是美，希望是美，失望也是一种美，因为，你还可以重新来过。 t是戴帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力。无论获得了荣誉还是遭到压力，你都应挺直脊梁，做一个直立的人，不要被虚荣捧垮，也不要被困难和压力压倒。 u是一只空杯子，是谦虚。有个禅语说：你不要把自己杯子里的水倒尽，我怎么给你倒进去？青春的心是谦逊的，这样一切的思想和智慧才会注入你的内心。如果你抱着自己的知识不放，又不肯去向他人学习，就永远只能是半杯水。 v是一个楔子，是专一。青春需要把所有的精力汇聚到一个点上，才能钻透模板。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应该尽快找到自己能量的聚焦点。 w是两个v组合在一起，是双赢。青春固然要争取胜利，但是在竞争中，并不一定要争个你死我活。大度一点，宽容一点，在帮助别人的过程中，自己也的进步：在自己成功的路上，也少不了他人扶助的双手，让青春少一分嫉妒，少一分狭隘，那么最终每个人都会赢。 x是作业本上的红叉，是错误。青春不可能没有错误，认识了错误，就能收获正确。 y是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雪的洗礼，而不是在温室中懒洋洋地晒太阳，当“小皇帝：。；不经历风雨，怎么见彩虹”，风雨中，和寒流同呼吸，洗荡心中的污浊，锻造古铜色皮肤，才能长成参天大树。让青春成为无边沙漠上最亮的一点

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