二年级国学经典诵读上册，求适合学生诵读的国学经典名篇能有配乐的谢谢
来源：整理 编辑：四国钓鱼 2023-07-08 21:45:02
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1，求适合学生诵读的国学经典名篇能有配乐的谢谢
2，小学生适合读的国学经典有哪些
百家姓，三字经，千字文，弟子规，声律启蒙，幼学琼林，唐诗三百首，上到四五年级左右就可以读四书五经宋词元曲了，不一定理解意思，主要锻炼背诵和记忆能力，背诵虽然枯燥，但是底子打好了受益无穷。
3，小学二年级可读国学经典有哪些
经典诵读目录有千字文，弟子规，百家姓，三字经，朱子治家格言，笠翁对韵等精选音频下载地址在东坝幼儿国学家塾的bolg。http://pan.baidu.com/s/1pJW5uCN北京朝阳分享千字文、礼记（大学中庸），论语等，还有非常关键的《孝经》二年级的孩子具备一定的理解能力了，但是古文对于他们来说依然不容易。给二年级孩子看的国学书，最好是选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合三年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合三年级的孩子看了。
4，小学生应该读的国学经典有哪些
《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《诗经》、《史记》、《论语》等。读文学经典对意义：1、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质；2、国学经典诵读，可以增加识字量；3、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力；4、国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。百家姓，三字经，千字文，弟子规，声律启蒙，幼学琼林，唐诗三百首，上到四五年级左右就可以读四书五经宋词元曲了，不一定理解意思，主要锻炼背诵和记忆能力，背诵虽然枯燥，但是底子打好了受益无穷。《论语》、《道德经》、《弟子规》、《千字文》、《千家诗》、《三字经》、《孝经》、《百家姓》我觉得是《论语》和《道德经》除了楼上的《论语》、《道德经》、《弟子规》、《千字文》、《千家诗》、《三字经》、《孝经》、《百家姓》我觉得应该加上唐诗宋词。里面一些诗词简单明了，而且读诗词多了就会形成那种语感。论语这些虽然不见得小孩子能懂多少，不过却应该记下来先。所谓书读百遍其义自现。小学生上来就是《道德经》和《论语》会给弄懵掉的，以后再也没兴趣。因为，感觉太枯燥乏味。先从简单的入手：《三字经》、《增广贤文》、《千字文》、《百家姓》、《孝经》、《弟子规》
5，二年级语文上册古诗诵读长歌行
注释 长歌行：汉乐府曲调名。 葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。 晞：天亮，引申为阳光照耀。 阳春：温暖的春天。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。 秋节：秋季。 焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同“花”。 衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。 徒：白白的 百川：河流。译文 早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。 常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。 千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ 如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。解题 此选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。 长歌：长声歌咏，也指写诗； 行(xíng)：古代歌曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。 长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。 衰:读"cuī".古时候人们读的没有"shuaī"这个音。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。“乐府”这一名称起源甚早，是官府的一个专职收集民间歌谣歌辞的附属机构，是从汉武帝时起。延传至今，歌词流传下来。所以称为“汉乐府”。 “汉乐府”主要收集的是两汉时期的民间歌谣，现存的五十六首汉乐府民歌，多数是五言体的,作者大都是民间歌手，无详细姓名记载。
6，国学经典诵读文章加音乐五分钟内
《国学经典》诵读文稿序言师1：滚滚黄河，源远流长，她养育了一代又一代勤劳勇敢的中国人，也沉淀着华夏民族五千年来灿烂的文化。师2：国学经典，民族印记，她熏陶了一个又一个文明奋进的中国人，也炫耀着炎黄子孙五千年来骄人的智慧。生合：今天，就请让我们一道肩负起“传承文明、接续未来”的重任，穿越茫茫的时空隧道，用激情和诚心去叩响古贤人的大门，走进他们的世界，感受他们的心灵吧…… 一、坚贞爱情篇男生合：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。女生1：请听，这是从远古飘来的声音，在这声音里，我听出了男主人公对爱情的狂热追求，也感受到了他的一片痴心和诚意。女生合：山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。男生1：山河消失了，四季颠倒了，天地合拢了，才敢将你的情意决绝，好一个坚贞不渝的痴情女子！师合：爱情，是人类永恒的主题，在国学经典中，爱情诗是那么的纯朴和浪漫，她散发着醉人的芳香，闪烁着不朽的光芒，演绎着不尽的精彩！二、风花雪月篇 师1：朋友们，大自然赋予我们一个神奇而美妙的世界，当你看到物换星移、花开花落、鸟语花 香、小桥流水的时候，难道你不为之动心？难道你不想尝试尝试“便引诗情到碧霄”的快感。师2：下面，让我们一起追寻古人的足迹，去领略那一幅幅精美的历史画卷吧……男生合：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 女生1：桃红柳绿，好不醉人！女生合：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 男生2：红杏出墙，春意盎然！男生合：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 女生1：国色天香，好不动人！女生合：归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分。 男生2：归来捻梅，乃悟春至！三、为人处世篇师1：朋友们，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的景象固然让人停步，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的美景确实叫人流连，但你万不可因贪恋美景而玩物丧志啊……师2：且来听听古人是怎样用他们的切身体会教会我们为人处世和修身养性的——生合：不昧己心，不尽人情。 师1：是的，我们做人就应该堂堂正正，不违背自己的良心，不违背人之常情。 生合：故君子虽不玩物丧志， 也常借境调心。 师2：很好，我们很有必要借助一些高雅情趣来陶冶自己！ 生合：地之秽者多生物，水至清者常无鱼。 师1：诚然，一个成大业者都表现为如此的虚怀若谷，清浊并容。 师2：以上的这些，是古人留给我们最宝贵的精神财富，大家慢慢用心去领悟吧……四、立志报国篇 师1：国家要富强 师2：民族要振兴 师合：这就需要我们从小树立起远大的理想，刻苦学习，努力向上，争取成为国家未来的栋梁之 才。请让我们一起用心聆听古人循循的教诲吧…… 男生合：丈夫须有远图，眼孔如轮，可怪处堂燕雀。 师1：对，大丈夫岂能像燕雀那样寄人篱下、苟且偷生呢！ 女生合：生当做人杰，死亦为鬼雄。 师2：呵，看来你们从李清照的身上学到了不少啊！ 生合：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 师1：不错，这就是立志报国最有说服力的表现！ 生合：九州生气恃风雷！师2：很好，中华民族的崛起需要的就是这种排山倒海的气概！五、表我决心篇生合：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。师1：君子一言，驷马难追，既然说到就要做到，请扬起理想的风帆，驾驭时代的骏马，勇敢地奔向胜利的彼岸吧！但你们可别忘了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”啊。师生合：我们更不要忘记：欲做精金美玉的人品，定从烈火锻来；思立揭天掀地的事功，须向薄冰履过。我们一定要从国学经典中吸取到更多的文化精华，用来丰富美丽的人生！《孟子》“四书 ”之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。为孟子、孟子弟子所作最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，286章。相传另有《孟子外书》四篇本书目录 卷一 梁惠王上 卷二 梁惠王下 卷三 公孙丑上 卷四 公孙丑下 卷五 滕文公上 卷六 滕文公下 卷七 离娄上 卷八 离娄下 卷九 万章上 卷十 万章下 卷十一 告子上 卷十二 告子下 卷十三 尽心上 卷十四 尽心下
7，诵读国学经典
言忠信，行笃敬。 选自：《论语》 意思：说话忠诚老实，行为厚道严肃。 一张一弛，文武之道。 选自《礼记》 意思：有时紧张，有时松弛，这是周文王、周武王处理政事的办法。现在多指工作、学习和生活要劳逸结合。 一树百获者，人也。选自《管子权修》 意思：培育一次而能得到百倍收获的，是培养人才。培育人才虽然费时、费力，但是收获很大。 士有百行，以德为首。 选自《三国志》 意思：志士有百种品行，把德看作是第一位。后来用来说明做人要把“美德”放在首位。 一鼓作气，再而衰，三而竭。选自《左传》 意思：击第一遍鼓，士气振奋；击第二遍鼓，士气开始低落；击第三遍鼓，士气就完全消失了。这句话鼓励大家趁情绪高涨时一口气将事情做下去。 人非生而知之者，孰能无惑？选自韩愈《师说》 意思：人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问题呢？说明向他人求学的重要性。 万物之中，以人为贵。出处：范晔《后汉书?周举传》 意思：在天下的万物之中，人是最宝贵的。 天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。出处：《老子》 意思：天下的难事，一定是从容易的事发展起来的；天下的大事，一定是从细小的事发展起来的。 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。出处：《礼记》 意思：心不在那里，看什么也看不见，听什么也听不到，吃什么也吃不出滋味。告诉我们无论做什么事情都要专注。 不以穷变节，不以贱易志。出处：桓宽《盐铁论》 意思：不因为不得志而改变气节，不因为地位卑下而改变志向。 不迁怒，不贰过。出处：《论语》 意思：不拿别人发泄怒气，不重犯同样的错误。 不学而求知，犹愿鱼而无网。出处：葛洪《抱朴子》 意思：不学习而想得到知识，就像想得到鱼而没有网一样。 不敬他人，是自不敬也。出处：《旧唐书》 意思：（一个人）不敬重别人，实际上是不敬重自己。 日月逝矣，岁不我与。出处：《论语》 意思：时间在不断过去，我们要珍惜时间。 内不自诬，外不诬人。出处：《韩诗外传》 意思：做人做事既不能自欺，也不能欺人。 从善如登，从恶如崩。 意思：学好像登山一样艰难，学坏如山崩一样容易。 为者常成，行者常至。出处：《晏子春秋》 意思：坚持不懈做事的人，总会成功；酣筏丰禾莶鼓奉态斧卡不停步向前走的人，总会到达目的地。 耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。 意思：耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如经过实践的。现在有好多家长都不注重孩子的国学教育，其实多诵读我们祖先流传下来的国学经典，还是有很多好处的。至少有下边几点： 第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升； 第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。 第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。 当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。在网上查一些关于这个的一些内容，比如说起源啊，关于这个的故事、歌曲什么的等等啦！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼《晁错论》 自能成羽翼，何别仰云梯。王勃《王子安集·观内怀仙》 恃人不如自恃也。《韩非子·外储说右下》 志小不可以语大事 。陆九渊《语录》 有志者在乎自立。方孝孺《逊志斋集·答王仲缙》 父兄不可常待，人当自求之身。黄道周 自来豪杰之所以异于庸众者，以有坚定之志向而已。大凡恒情每当衰败穷蹙之时，往往变更其初志，别趋向於一途。若豪杰则愈衰败愈奋励，愈穷蹙愈贞固。志不衰，气不竭，故能膺艰钜而支危局，以成不朽之名。 《符氏家训》 器大者声必闳，志高者意必远。范开《稼轩词序》 能自立者必有骨也。李贽《焚书·荀卿李斯吴公》 君子不恤年之将衰，而忧志之有倦。徐斡《中论》 曾国藩：作人之道，以刚介为自立之基，以敬恕为养心之本。 心术光明笃实，容貌正大老成，言语简重真切。 气象高旷，心思缜密，趣味冲淡，操守酣筏丰禾莶鼓奉态斧卡严明。 责任担得起，恩怨放得下，成败想得到，事业做得成，得失看得破，闲杂撇得开。
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二年级国学经典诵读上册二年 二年级 年级
