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1，学生在学校用在书桌上挂兜的钩叫什么

就叫挂钩去超市问问一般都有文具店也有
没看懂什么意思？

学生在学校用在书桌上挂兜的钩叫什么

2，学生的成绩和老师挂钩钩吗

哎呀 你们老师是不是说 你们考得好不好与他无关 但是有两种老师不会这样想 一种是爱钱的 因为你们考得好 他们就多得工资 一种就是不负责的

学生的成绩和老师挂钩钩吗

3，成绩跟三好生能挂钩吗

你说的成绩是单指学习成绩的话，那是不能挂钩的。 三好学生的三好是：德、智、体，全面发展的。如果三个方面的考核全部表现优秀的才可以。 但是，现在的教育似乎不是这样评价和考核学生的。一般都是以学习为主，如果学习又好，又是班委的话，那就机会更大。

成绩跟三好生能挂钩吗

4，学生成绩是否和思想品德挂钩

从理论上来讲根本不挂钩，好学生的品德不见得有多少好的可是在中国这是行不通的，中国的国情决定了几乎所有人都会把你的成绩与品德挂钩，这是很无奈的
政治就是塑造人的思想，思想品德就是专门研究人民思想道德的学科，是教会人民怎样做人，做怎样的人的重要学科，思想品德离不开政治，所以思想品德就要与政治挂钩

5，义务教育公用经费与在校学生的学籍挂钩吗

是的，有学籍的学生，这里指的是有电子档案。学校年初报表只能上报有学籍的学生。
根据当前教育部的转学政策，如果转学需要接收学校发起转学申请，转出学校同意，并得到双方教育局审核同意，这个过程是通过全国中小学学生电子学籍系统完成，但因为现在一些省份开放了跨省高考政策，很多省份的本地高考政策会与是否有三年本地高中学籍挂勾，因此间接导致部分学校及教育局不愿意接收外省籍学生，但原籍学校应该是可以接收你的孩子并分配学籍（前提是其它学校没有给你的孩子创建过学籍档案，否则只能转转学流程）。

6，如何把学生综合素质评价结果与中考挂钩

中考与综合素质评价挂不挂钩的问题，各个实验区的做法也很不一样。比如有些实验区表面上是硬挂钩，将六个维度归类整合后，会定出4A或者4B为达标线的做法，但是因为没有规定达标比例，所以最终发现学生基本上都是4A或4B，而没有达到拉开差距的目的，从而变成了实质上的软挂钩。还有些实验区把综合素质评价作为一个学科做等级评定，就像语文、数学一样，但又被质疑综合素质是六个维度，无法综合为一个学科，就好像萝卜、白菜无法相加。有些学校在自主招生的时候，在情况相当的情况下会以综合素质评价的等级来评定等。是各不相同的。在综合素质中，诸如学习能力、研究性学习等相对来说好挂钩一些，但是像思想品德就很难挂钩。因为初中的孩子还处于一个成长过程，对一个发展中的孩子，品德是不太可以说好与不好、合格与不合格的，那就变成了给学生贴标签、下定义，在我们的研究中也认为很难用简单的量化等级来衡量。所以我们提倡用一些行为习惯，比如爱护公物、参加班级集体活动、帮助同学等来评价品德更为恰当。又如做多少小时的义工，虽然很多时候并不是出于本意，是一种为了中考的功利、被动的行为，但是做了总比不做强，起码是一种好的、有效的行为导向。

7，学生成绩和老师工资挂钩合理吗

平等思维教育基地 唐老师，你怎么看待绩效工资？学校里几乎全部是按学生的成绩来评定教师的绩效工资。作为老师，怎样改变这种不合理的制度？ 唐老师回答：老师改不了这个制度。用学生的成绩来评定老师的绩效工资，这种制度是有它的道理的。能够教好学生，才是老师水平、能力的体现。那么老师怎样教好学生呢？尽管学校里绩效工资制度是依据学生的成绩来评定老师的绩效工资，但是，老师如果是一直不好好抓孩子的心理问题，不能让孩子开心地学习，而只是硬逼着孩子学习来提高成绩，那么孩子的成绩提不上去！ 真正优秀的老师，必须要让孩子开心地、独立地学习。做到了这一点，老师的绩效工资会越来越高，并且教学工作会越来越轻松。如果老师只是逼着孩子耗时间，题海战术，不知道让孩子开心地、高效地学习，那么这样的老师，当然是越做越累。这样的老师得不到好的绩效，就是很正常的。所以说，学校里用学生的成绩来评定老师的绩效工资，有它非常合理的一面。希望这位提问的老师，您好好考虑。
学生成绩越好，班级排名越前，老师的绩效奖金也就越多。 尤其是毕业班的学生，如果班级的升学率（大学的话就是就业率）越高，教师的绩效奖金也就越高。

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