一年级拼音字母教学视频，求小学一年级拼音教学视频可下载最好谢谢
来源：整理 编辑：四国钓鱼 2022-12-14 23:48:58
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2，哪些网站有小学语文一年级拼音教学视频
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3，一年级语文拼音教学bpmf听课记录
一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。 指导学生书写拼音。莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。 最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。 在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。
4，小学一年级拼音26个字母
小学汉语拼音字母表
26
个汉语拼音字母表
一、声母表
b
p
m
f
d
t
n
l
ㄅ玻
ㄆ坡
ㄇ摸
ㄈ佛
ㄉ得
ㄊ特
ㄋ讷
ㄌ勒
ɡ
k
h
j
q
x
ㄍ哥
ㄎ科
ㄏ喝
ㄐ基
ㄑ欺
ㄒ希
zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
b
[
玻
]
p
[
坡
]
m
[
摸
]
f
[
佛
]
d
[
得
]
t
[
特
]
n
[
讷
]
l
[
勒
]
g
[
哥
]
k
[
科
]
h
[
喝
]
j
[
基
]
q
[
欺
]
x
[
希
]
z
[
资
]
c
[
;
雌
]
s
[
思
]
r
[
日
]
zh
[
知
]
ch
[
嗤
]
sh
[
诗
]
y
[
医
]
w
[
巫
]
二：
韵母表
a[
阿
] an[
安
] ao[
奥
] ai[
哀
] ang[
昂
]
o[
喔
] ong[
翁
] ou[
欧
]
e[
鹅
] en[
恩
] er[
儿
] ei[
唉
] eng[
摁
]
i[
衣
] ia[
呀
] iu[
由
] ie[
耶
] in[
因
] ing[
英
]
u[
乌
] un[
温
] ua[
蛙
] uo[
窝
] ue[
月
] ui[
威
]
ü[迂
]
iao[
腰
] ian[
烟
] iang[
央
] iong[
用
]
uai[
外
] uan[
弯
] uang[
往
]
三：整体认读音节
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
注意：
(1)"
知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用
i
。
(2)
韵母ㄦ写成
er
，用做韵尾
的时候写成
r
。
(3)
韵母ㄝ单用的时候写成
5，如何让孩子快速掌握拼音字母和拼读技巧
用漫画的方式，融入一些知识，孩子有了兴趣就会高效学习家长如何助孩子学拼音 汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。学龄前儿童，学会汉语拼音首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如：有的孩子写不好e就应启发孩子记住书本中(小学一年级语文教科书中的拼音图)鹅的影子，借以帮助记忆;又如有的孩子易把j和k写成反向字母。这就应让孩子记住书中鸡的尾巴朝向哪边，鸡的头上有什么和k在图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆;又如：b、d等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体(b)的天线在左边，而相反的就是d。其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如一个门(n)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x与u相拼时，孩子总爱写上u上的两个点。这时，家长就应教给孩子一首小歌谣，借以帮助记忆。即j、q、x小淘气，从不和(u)在一起。他们和(u)来相拼，见到鱼眼就挖去。再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读hua就说出有关花的词，红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心。
6，如何教好26个字母
一、趣味教学 摆脱枯燥 都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类： （一）认读游戏 学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 （二）听辨音游戏 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen andcircle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen andnumber等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。（三）听读游戏 小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。 二、培养学生能力 提高学习效率 教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。 学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。 三、严格要求 持久运用 教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。a是一座金子塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只要锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量，推动历史的车轮。 b是青春两个联结在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年后，才发觉是那么的令人怀念。青春的友谊是人生最大得一笔财富，足够一辈子享用，请珍惜青春的友谊吧. c是未满的月芽儿，是缺憾。青春总是不圆满的，第一次远离家乡，第一次为一个人流泪，第一次去主宰自己的命运。正是因为一切的第一次，所以总会不圆满。但着又有什么关系呢？因为不圆满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的期冀。 d是一吧竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐，老歌中唱到：有多少人羡慕你，因为你年轻。如果说青春是一把竖琴，那么就用心去弹奏。“用心，真心，开心，所以生命盛开。”青春市一眼忘忧泉。 e是书架，是智慧。没有书的青春是不开的花。青春如果不与书结缘，就失去了和世界上无数优秀的人交流的机会。 f是一面旗帜，是理想。青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。 g是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。 h是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自于不懈的运动。青春与运动是紧密联系的。 i是单个人，是独立。这意味着你长大了，要有独立的人格，独立的能力，要对自己的行为负责，同时担负起一个公民应有的社会责任。 g是一个鱼钩，是等待。为了等到成功的机遇，必须要有耐心。用直钩去钓鱼的人是大智慧的人。因为在等待中，他磨练了浮躁的性情，变的沉静如水。当你的心中和水中的鱼一样静时，还何必在乎结果呢，因为过程就是最好的结果。 k是迈出正步的军人，是规范。青春的里程里少不了整齐的步伐，还记得军训吗？学会规范自己，才是成熟的开始。 l是一只靴子，是时尚。时尚总是青春的的代表。 m是一扇大门，是抉择。青春是迈入大门前的抉择。抉择要有勇气，又要谨慎，因为抉择是否对路，关乎你的发展前途。 n是一道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力，激情像一道闪电，它使青春之光更加灿烂。 o是一轮太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也都是新的。总有新的事情发生，总有另人激动的行动，这才是青春。 p是一株芦苇，是思想。帕斯卡尔有一句名言：人是一株会思想的芦苇。青春不和思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，青春才会发出智慧的光芒。 q是一个气球，是梦想。惟有梦想是无限自由的，青春的你尽可以梦想，但一定要现实的行动去逐步实现它。 r是扶仗的老人，是消逝。每一个人的青春都会消逝，女孩子总有挽髻做妇人的那一天，年少最终会变成扶仗的老者。知道会消逝，就要好好把握每一天，不要虚度青春年华。 s是曲线，是优美。青春年少无论外表还是内心都是美的。运动是美，安静是美，快乐是美，忧伤是美，希望是美，失望也是一种美，因为，你还可以重新来过。 t是戴帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力。无论获得了荣誉还是遭到压力，你都应挺直脊梁，做一个直立的人，不要被虚荣捧垮，也不要被困难和压力压倒。 u是一只空杯子，是谦虚。有个禅语说：你不要把自己杯子里的水倒尽，我怎么给你倒进去？青春的心是谦逊的，这样一切的思想和智慧才会注入你的内心。如果你抱着自己的知识不放，又不肯去向他人学习，就永远只能是半杯水。 v是一个楔子，是专一。青春需要把所有的精力汇聚到一个点上，才能钻透模板。青春不是一笔可以任意挥霍的财产，在短暂的历程中，我们应该尽快找到自己能量的聚焦点。 w是两个v组合在一起，是双赢。青春固然要争取胜利，但是在竞争中，并不一定要争个你死我活。大度一点，宽容一点，在帮助别人的过程中，自己也的进步：在自己成功的路上，也少不了他人扶助的双手，让青春少一分嫉妒，少一分狭隘，那么最终每个人都会赢。 x是作业本上的红叉，是错误。青春不可能没有错误，认识了错误，就能收获正确。 y是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雪的洗礼，而不是在温室中懒洋洋地晒太阳，当“小皇帝：。；不经历风雨，怎么见彩虹”，风雨中，和寒流同呼吸，洗荡心中的污浊，锻造古铜色皮肤，才能长成参天大树。让青春成为无边沙漠上最亮的一点
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