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1，古诗小儿垂钓及意思

小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

古诗小儿垂钓及意思

2，小儿垂钓这首诗是什么意思

1、全诗意思 一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。 路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 2、全诗如下 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。 3、出处 《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写； 4、创作背景 《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作

小儿垂钓这首诗是什么意思

3，古诗小儿垂扚的意思

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作者：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。诗文释义：一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

古诗小儿垂扚的意思

4，小儿垂钓里的路人借问遥招手怕得鱼惊不应人是什么意思

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小儿垂钓 选自《全唐诗》 作者：【唐】 胡令能 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。加点字 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、遥：远远地; 8 怕：害怕 9 鱼惊： 鱼儿受到惊吓而逃跑诗文解释 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。全诗赏析 唐代诗人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣。作者简介 胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》（选自《全唐诗》）写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

5，小儿垂钓诗句解释

　　小儿垂钓 　　选自《全唐诗》 　　作者：【唐】 胡令能 　　小儿垂钓古诗： 　　蓬头稚子学垂纶， 　　侧坐莓苔草映身。 　　路人借问遥招手， 　　怕得鱼惊不应人。 　　[编辑本段]加点字 　　1、稚子：年龄小的孩子; 　　2、垂纶：钓鱼; 　　纶：钓鱼用的丝线; 　　3、莓：一种小草; 　　4、苔：苔藓植物; 　　5、借问：向人打听; 　　6、应：理睬; 　　7、遥：远远地; 　　8 怕：害怕 　　9 鱼惊： 鱼儿受到惊吓而逃跑 　　[编辑本段]诗文解释 　　一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 　　[编辑本段]全诗赏析 　　唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。 　　[编辑本段]作者简介 　　胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》（选自《全唐诗》）写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

6，小儿垂钓这首诗的意思是什么

　　小儿垂钓 　　蓬头稚子学垂纶 ， 侧坐莓苔草映身 。 　　路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。 　　作者： 胡令能，莆田隐者，唐代诗人，少为负局锼钉之业（手工匠人）。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为“胡钉铰”。 　　这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二两句重在描写垂钓小儿的形貌，三、四两句重在描写小儿垂钓的神情动作。 　　“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上，身影映在野草丛中。诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写，而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目，使人觉得非常地自然、可爱与真实。“侧坐”带有随意坐下的意思。可见这个孩子不怎么约束自己的行为，而更专注于钓鱼的情景，可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物，从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少，鱼不易受惊吓之处，为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。“草映身”是对孩子一个粗粗的画像，同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。因为路人之所以向他打问，就是因为看得见他。 　　“路人借问遥招手”意思是听到过路的人向他打问，他连忙远远地招了招手；“怕得鱼惊不应人”意思是小孩害怕惊动了鱼而不答话。他之所以要以动作“遥招手”来代替说话，就是害怕把鱼惊散，他并不是对路人的问话漠不关心。 　　这首诗将小儿垂钓的神情动作描写得活灵活现，富有情趣，突出小孩子钓鱼的专心致志，给人留下深刻的印象。

7，小儿垂钓的诗意是什么

儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧身坐在莓苔上。 路人借问遥招手。 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼， 侧坐莓苔草映身， 怕得鱼惊不应人，身影掩映在野草丛中，害怕惊动了鱼不敢大声答话。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手
5，说明他对路人的问话并非漠不关心， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手! 【作者简介】 胡令能 莆田隐者，富有生趣，堪称佳作; 3、借问：向人打听，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现、应; 6， 怕得鱼惊不应人。 [简析] 1、稚子，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后、莓，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要、二句重在写形，三、四句重在传神小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，就因为看得见他。“侧坐”带有随意坐下的意思。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线，唐诗人少为负局锼钉之业：理睬; 7、垂纶。 一。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。梦人剖其腹。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”：钓鱼; 8、遥：远远地; 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼。因为路人之向他打问：年龄小的孩子; 2、垂纶：一种小草; 4、苔：苔藓植物。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰。诗四首，使人觉得自然可爱与真实可信。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中，也为下句的“路人借问”埋下伏笔，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰，皆写得十分生动传神。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上
远远地。 路人借问遥招手，诗人再没有交代的必要; 8， 侧坐莓苔草映身：钓鱼用的丝线：向人打听，诗作也就戛然而止。“侧坐”带有随意坐下的意思，堪称佳作、四句重在传神：钓鱼、应，所以。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后、苔。他的动作是“遥招手”小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，说明他对路人的问话并非漠不关心; 纶。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手、垂纶; 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼：苔藓植物，使人觉得自然可爱与真实可信：理睬、借问; 3：一种小草：钓鱼。侧身坐在莓苔上， 怕得鱼惊不应人。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现、遥，身影掩映在野草丛中，富有生趣。“草映身”、二句重在写形。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，又怎样向“路人”低声耳语。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰：年龄小的孩子; 4。 一、莓; 6。至于他在“招手”之后，是害怕把鱼惊散，在结构上; 7; 5，就因为看得见他; 2。 [简析] 1，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问、稚子、垂纶。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作，不仅是在为小儿画像。害怕惊动了鱼不敢答话，那是读者想象中的事 ，三

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