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1，铅砣怎么读以及解释

铅砣qiān tuó 是钓组中必不可少的辅助钓具，重量有1克、10克、50克甚至几百克。它在垂钓中的作用是，抛竿远投时钓者借助它的重量，把钩饵抛入前方的钓点，入水后又靠它的重量来起作用平衡钓组；当鱼咬钩时，钓钩可利用铅坠重量的作用，刺穿鱼唇使鱼儿中钩。
简单来说，分为二种钓法，1传统钓铅砣到底，子细平躺水中，我们又叫跑铅钓法，俗称钓钝，能有效果淲小鱼干扰信号，适合钓江河流水。2台钓铅坠悬浮水中，子细垂直水中，反应灵敏适合捕捉微小鱼讯，提高中鱼率，适合池塘水库静水。至于如何选择调整，要根据鱼情和水域地貌而定。

铅砣怎么读以及解释

2，妙答一字诗中一的读音

一(yì 四声copy发音)帆一(yì 四声发音2113)桨一(yì 四声发音)渔舟，一(yí 二声发音)位渔翁一(yí 二声发音)钓钩。 一(yì 四声5261发音)俯一4102(yì 四声发音)仰一(yì 四声发音)场笑，一(yì 四声发音)江明月一(yì 四声发音)江秋。1653
1 2 4 2 4 4 4 4 4 4
这诗只是必境的描写，读法并不重要，而且一也不是多音字，并没有多种发音。你要做的只是用心去体会其中的心境，而不是去问其中的读法，因为那不重要，就算有不同的读法，那也只是根据不同的情况去适当的加强语调而已
应该是444 22 444 44;这里的"4"和"2"指的是声调:也就是4声和2声.

妙答一字诗中一的读音

3，钩是什么意思

基本信息 　 钩 读：gōu 1. 名 　　(会意。从金，从句，句亦声。“句”(gōu),弯曲。也具有表意作用。本义：衣带上的钩。引申为“钓鱼或挂物用的钩”) 　　形状弯曲，用于探取、悬挂器物的用品。可分为钓钩、挂钩、带钩等〖hook〗 2. 古文定义 　　钩，曲也。——《说文》。韵会引作“曲钩也。”钩，曲也,所以钩悬物也。——《玉篇》 　　金路钩。——《周礼·春官·巾车》 　　申孙之矢，集于桓钩。——《国语·晋语》。注：“带钩也。” 　　岂谓一钩金。——《孟子》 　　窃钩者诛。——《庄子·胠箧》 　　以尔钩援。——《诗·大雅·皇矣》。传：“钩梯也，所以引上城者。” 　　作刀剑钩镡。——《汉书·韩延寿传》。注：“兵器也。” 　　又如：挂钩(用具的一种。形体弯曲，可用以钩取或悬挂器物)。又泛指一切形体弯曲似钩的物品青丝为笼系，桂枝为笼钩。——《乐府诗集·陌上桑》

钩是什么意思

4，一字诗是什么

一字诗　[清]陈沆一帆一桨一扁舟,一个渔翁一钓钩.一俯一仰一阵笑,一轮明月一江秋.这首诗是清代学者陈沆所作.在短短的四句诗中,一连用了十个数字“一”,十分恰当,十分精妙.有景有情,有声有色,有人物有动作,描绘出多彩多姿的垂钓的画面,充满诗情画意,令人回味无穷,百读不厌.钓鱼是一种积极的休息养神方法,也是有条件或由此爱好的老年人一种有益的娱乐活动,有利于老年人的身心健康.正像诗中所描述的那样,垂钓水边,优美宁静,青山绿水,明月高挂,清风拂拂,微波荡漾,空气清新,使人心旷神怡,精神爽快.钓鱼时,俯身观鱼上钩,全神贯注,凝神静气,怡养耐性；一旦鱼儿上钩,仰身拉钩获鱼,那种欢笑、轻松之情,油然而生,其乐无穷.正是,一俯一仰一阵笑,百病千愁全消掉.注释：俯：头低下.仰：脸向下.参考译文：在烟波浩淼的碧波之上,远远只见一渔舟荡浆而来,渔翁手持钓钩,钓得鱼来满心欢喜.真是碧空如洗,皓月当头,秋色满江.提示：《一字诗》中用了十个“一”字,真是错落有致,含义不俗,有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思.每个“一”都具有鲜明的形象,写人状物,绘声绘色,很有诗情画意.
一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋一山一水一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一壶酒，一人独掉一江秋。一楫春风一叶舟，一纶丝缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。一蓑一笠一髯叟，一丈长竿一寸钩，一山一水一明月，一人独钓一海秋。一天霞霭一村烟，一片红枫一处燃。一壑风声来宇外，一听秋籁一听蝉。一枕松声一岭烟，一峰踞坐一泉悬。一泓碧水奔腾急，一路高歌一路欢。一树梅花一卷图，一声雅韵一声呼。一生惟伴薪和胆，一世蹉跎一世孤。一片寒梅一瓣香，一盘冰月一庭霜。一痕淡墨随风写，一半清孤一半狂。一夜蛙声一月圆，一天星斗一声鹃。一盏青灯燃经卷，一叩凡心一问禅。一读青编一鬓苍，一推酒盏一回肠。一行清泪无人揾，一付狂歌一付觞。

5，不知道怎么读的英语单词怎么记住

背单词讲的是方法，当然方法也很多。结合自身英语水平，找到最适合自己的，一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。 以下是 洛基 英语 的老师 总结出来的一些比较常规好用的方法，你可以试试：第一,学好音标对背单词来说是最基本的条件.第二,每天记三个单词太少.等你的音标学好,发音过关的时候,每天可以记三十个乃至三百个.但是,不要指望从此你就记住了,必须反复,反复,再反复.要记住单词,耐心与恒心必不可少.第三.掌握一些方法1.全身心记忆法 根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长.边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词.这种方法避免了"小和尚念经",因为只要注意力不集中,书写马上就出错.书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器.2.联系记忆法 联系记忆法就是在记忆单词的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆.3.同义记忆与近义记忆 掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环.只有这样,才能初步做到用英语进行思维,而用英语思维是掌握英语的一个标志.4.同类记忆与比较记忆 同类记忆的涵盖面很广,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等.如我们可以把边际从属连词放在一起记忆.比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆.这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇.5.联想记忆 "联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物."联想越丰富,越多彩,记忆的艺术也就越高超.记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法.联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想.
还是要标出音标，死记很容易忘的 。
我跟你说啊，不知道的英语单词，去google上，最好别是中国的，去外国的（英语国家的），然后有一个翻译，我在澳大利亚所以老用澳大利亚的google，不过你是查一个词，还是一句话，他都会给你发出音的，你可以按照这个去读的！这个是网址，去试试看吧！http://translate.google.com.au/?hl=en&tab=wt#en|en|对了在提醒你一边，必须是英文翻译英文才能出来这个词呢。谢谢，望采纳！

6，鲷怎么读

鲷 diāo 鲷鱼 开放分类： 科学、鱼、食材 鲷鱼 这些欧洲的鲤科鱼类主要都是底食泥鱼。鲷鱼广泛地分布于止水、运河及流速缓慢的深河中，软口鱼偏好流速较快的河川中游，文鳊则栖息于大而流速缓慢的河川中下游。其中分布最广泛且最受钓鱼者欢迎的是青铜鲷。青铜鲷（欧鳊）青铜鲷（欧鳊）： 青铜鲷或一般鲷是非常受欢迎的钓猎鱼种，它的头无鳞，身体扁平，色深，并覆盖有细鳞，身上通常有一层黏液。身体的主色为金褐色，胸鳍及腹鳍有红边。一般成鱼重量在1.8-3.2千克之间，罕见的鱼最大可达9千克。多瑙河鲷多瑙河鲷： 多瑙河鲷又称白眼鲷，为体型小的银色白鱼，重量仅约800克，有钝的吻及长臀鳍，出产于多瑙河流域，及注入黑海、里海及咸海的河流中。爱尔兰鲷爱尔兰鲷： 爱尔兰善浓河系出产的鲷鱼体积一般较大，许多产于此处的青铜鲷身体有罕见的两条纹，重量可超过4.54千克。软口鱼软口鱼： 身体细长的银色软口鱼有淡红色的鳍、稍小的头及相当突出的吻，以藻类及硅藻类为食，这些藻类是软口鱼用它硬如角的下唇由岩石及石头上刮下来的。它最重约可达1.8千克。文鳊文鳊： 一年之中大部分的时间，文鳊身体两侧为银色，背为蓝灰色，但在繁殖期（初夏）雄鱼背部颜色变得非常深，腹部则呈橘红色。文鳊的主食包括蚯蚓、软体动物及甲壳动物，体重在910-3000克之间。银鲷银鲷： 银鲷又名白鲷，身体细长，两侧为灿烂的银白色，这些特征有助于将它与青铜鲷区别出来，其习性及食性与青铜鲷相同，但体型小得多，通常最重仅约454克。分布地区 青铜鲷：由爱尔兰东到大部分的北、中、南欧，再到乌拉山区，并进入中亚部分地区。 银鲷：由英格兰东部到里海，斯堪的纳维亚北部、西班牙、葡萄牙及意大利除外。 多瑙河鲷：多瑙河及伏尔加河流域。 软口鱼：由法国到俄罗斯西部及里海。 文鳊：由波罗的海到北欧、中欧及东欧。钓鱼小记钓法 软口鱼及文鳊为底食鱼类，故可使用浮标钓组以使饵恰好离底。钓鲷鱼时，无论为浮标钓或投底直感钓，应经常撒大量诱饵，因为它们若不能立即得到食物，便不会长时间停在这个水域中，诱饵可使用含有大麻种子、蛆及蛆蛹或蚯蚓的大块面包。钓具 钓软口鱼及文鳊时，可用3.7米-4米有软高竿先的浮钓竿、定轴式卷线器、910克母线，及16-20号钓钩。用浮标钓钓鲷鱼时，使用4-4.3米的软调浮标竿、定轴式卷线器、3.2-4.1千克母线，及10-14号钓钩。用投底直感钓钓鲷鱼时，试用有插入式颤动竿先的钓竿、定轴式卷线器、1.8-2.7千克母线，及6-12号钓钩。钓饵 可试用小片的面包屑钓软口鱼；用煮过的大麦、蛆、蚯蚓碎片及面包屑钓文鳊。钓鲷鱼时，面包屑、蛆、蛆蛹、蚯蚓及谷类都是有效的浮标钓饵，裹在面糊中的蛆或蚯蚓则是优良的投底直感钓钓饵。
鲷diao, 第一声

7，有效记忆单词法

随着的，国际交流日益频繁，掌握国际语言——显得十分重要。因此学好英语，掌握英语是学生和家长的共同心愿。但在我国由于没有良好的英语语言环境，汉语的方块词和英语拼音文字又毫无借鉴作用，故学生在学完字母后，开始学单词时就碰到了英词单词难记住的障碍。记忆英语单词是学生学习英语必经之路。记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何帮助学生记住英语单词，排除学习障碍是笔者长期探讨的课题，经过不断的探讨，反复摸索，笔者在如何有效地记忆单词方面有了较成功的经验。 　　一、运用读音规则记单词简易有效。 　　根据英语拼音文字的特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。运用读音规则教单词，费时少，记得牢。 　　单纯的语音教学，激不起学生的学习兴趣，枯燥的发音会使学生乏味，一味要求学生死记硬背，势必妨碍学生理解记忆能力的发挥；会扼煞学生的学习积极性，使学生产生畏惧心理，妨碍学生思维能力的培养和发展。事实上，英语知识主要靠理解记忆来掌握。因此教师在教学过程中，要帮助学生找出知识内在的本质的联系，在理解的基础上记忆。英语单词的记忆看似简单，无需理解。其实也能找出知识内在的本质的联系。如：所有英语单词都含有元音音素，没有元音音素的单词是没有的；而这些元音音素主要来自元音字母在单词中的发音。一般地说辅音字母在单词中基本上是一个字母一个音。（除辅音字母和h在一起只发一个音之外）变化最大的就是5个元音字母。而元音字母的发音也有规则可循。关键是如何引导学生去学习。心认为兴趣是学生获得知识能力的巨大潜在力量。是引导学生去学习的重要因素。怎样才能激起学生兴趣呢？我用一种吟诗的让学生首先记忆五个元音字母在重读开音节和闭音节中的发音：如 [ ei ]、[ ]、[ i ： ]、[ e ]、[ ai ]、[ i ]、[ ]、[ ]、[ ju： ]、[ ]课堂上教，让学生悟记。课后常常能听到学生边走边吟，学生很快就念得滚瓜烂熟了。学生有了这样的基础后，就进行大规模的实际应用。我把初一上册符合读音规则的单词全部印出来，发给学生，要学生根据读音规则试读，对读得好，正确率高的给予表扬、鼓励。并让他们向其他同学谈自己是如何读出来的体会。还开展赛一赛，比一比的活动，看谁在同一时间内能读出和读对几个。这样学生情绪高涨，大家跃跃欲试。接着是开展小组比赛，每组都发一张印有50个符合读音规则的单词，让学生看5分钟作准备。然后分4个组，每组选拔一个代表依次读出50个单词，读错可以由其它组员纠正，只能纠正一次，纠正无误不扣分。不能纠正的，一个单词扣一分。失分最少的组为优胜组。这样反复练习几次，95%以上的学生对元音字母的重读开音节和闭音节中的读音撑握得很不错。 　　教完了元音字母在单词中的发音，又告诉学生元音字母+r的发音规则：ar读[ a ：] er、ir、ur 读[ ] or 读[ ]当学生吟会了，又用同样的方法对含有这些组合的单词进行集中操练，两个回合以后学生对这些符合规则的单词能看到就读得出，写得出。至于那些元音字母和“-r音节”在非重读音节中的发音就让学生自己去找，出现几个单词后，学生就得出[ ]是个非重读音标，元音字母和-r音节在非重读中读[ ]，元音字母还有读[ i ]的，在学生对单词中的元音熟练地掌握后，小结辅音字母和h在一起时的发音如sh 读[ ]，ch、tch 读[ ]，学生的积极性更高。因为他们已经尝到了按读音规则记单词的甜头。初一第二学期时只要把单词写在黑板上，对辅音字母的组合划一下、点拨一下学生就能很快的读出来，这样在每单元的单词教学中循环往复不断强化，学生对单词的记忆有了自己的记忆方法。到初二、初三时对字母少的单词能做到看到读得出、写得出。对字母多的单词也可以读读拼拼；边读边拼写出来，准确率较高。实践证明，这样的单词记忆法快而扎实。学生在记忆单词时表现愿望强烈。对于扩展学生视野，活跃学生思维、培养学生创造思维能力大有好处，长期持久地运用这种方法。学生不仅掌握了单词的拼读规则而且对单词辨音也准确无误。凡是接受过我教学的学生都说我们初中英语老师教我们的单词记忆法简易有效，为我们节约了许多记单词的时间。当有的同学说英语单词难记时，接受过我的学生马上就说：“怎么会难记呢？有方法的，我们老师教我们的方法可灵啦！” 　　在实施这一方法时要注意的是：①、必须在教完字母并对辅音字母在单词中的读音基本掌握后（因为辅音字母一个字母一个音，且与汉语拼音有类似之处学生容易掌握）进行实施。②、音标不要求会写，会认，只要知道某个字母在单词中的读音就行。eg：plance中 a读[ ei ] 还是[ ]。 　　二、结合构词法教单词，教一个，记一串。 　　人们常说，最有价值的知识是关于方法的知识。培养学生创新意识的重要一环，就是指导学生学会学习。 　　初一阶段运用读音规则记单词确实有入门快，记得住的效果。有了这样的基础在初二、初三阶段再结合构词法教单词，能教一个、记一串。扩大了学生的词汇量。外语教学和其它学科一样应在教学全过程中培养和提高学生的注意、观察、回忆、反思、比较、鉴别、归纳、综合的能力。
人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩六将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。 一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 　　1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act 　　2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 　　3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 　　4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 　　5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 　　6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 　　7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 　　8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 　　9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 　　10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 　　11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 　　12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 　　13.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 　　15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每个一段时间要进行复习，巩固所学单词 　　16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 　　17.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 　　18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 　　19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 　　20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。 这个办法一定行!
如果说，你很有恒心的话，我把我背GRE的方法告诉你好了。（我距离背完已经快一年了，但因为偶尔复习的关系，基本90%都能记得。） 但是，我还是那句，你要很有恒心，因为我用的方法会让人变成疯子的，或者说崩溃的。 但是，效果很显著，正常而言，因为我考的是SAT，需要用到GRE单词，我背单词的时间是1个月，然后把12000个单词全部完成，我想这个数字还是很可观的。（但后面其实还是保持了很长时间的复习。） 首先，我声明一下，这个方法是学自17天背好GRE这本由新东方出的书。然后自己改编的。（避免被说盗用版权。） 背单词的第一条：多。 越多越好，我给自己的标准是400个单词一天。（因为GRE一共有12000个单词。我是去考SAT的，但用的书都是一样的。） 如果你觉得压力太大，一天100个是最低限度了，再低，就没有背的意义。（因为，时间拖得太长，根本不可能坚持下来的，假设一天30个单词，高中词汇一共4500个，也就是要背150天，半年时间，谁能坚持？） 然后，注意使用一下复习时间： 5分钟，30分钟，12个小时，一天，两天，四天，七天，十四天。 我来解释一下这个时间表。 5分钟：每隔5分钟复习一次，基本上5分钟能背6~8个单词（看情况而定，一般拖到8分钟也可以，你可以给自己安排一个单词数字。当然，我背GRE的话就只能背5个左右了。） 30分钟：每隔30分钟有一次复习，相当于背了6个五分钟。（如果你给自己安排7个单词为一组，每背完一组就复习一次的话，那么就是每6组单词要来一次大复习。） 这样重复到你要求的数字或章节。然后到晚上睡觉前（大约12个小时以后）再复习一次。 然后是第二天晚上复习。接着是再过两天以后的晚上。再过4天，再过7天，然后是14天。 如果说你是1号背的单词，那么你的复习日子将会是：2，4，8，15，29.这五天。 基本上，你能坚持下来，那么你的单词就会非常牢固，后面有空就翻翻看复习一下就可以了。 但是，记得，这个方法很容易让人崩溃的，如果心志不坚，切忌使用。（如果你真的坚持不住了，那么即使你不背新单词，你也一定要记得复习，因为复习能让你之前背过的单词不会忘记，复习是必要的，不复习的话你的单词就一定会忘记，宁愿少记点新单词，也必须要坚持复习，这就是我所能给出的最大缓冲了。实在累了，就不要背新的就好了。） 但是根据你个人情况而定，如果你觉得太多的话，就按照我的时间表去做，效果一样会有的。但是如果数量低于一天100个，我感觉你不会坚持得了太长时间。（一般两个月我感觉是背单词所能坚持的极限了，再长，不会有人想背下去的。）
每天记7个单词，第二天增加7个，第三天又增加7个。到第七天开始每天都会有49个单词。这样每天记忆的新词不多，但又循环。这叫循环记忆法。不过要持之以恒才行。
全身心记忆法 根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。 联系记忆法 联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。 同义记忆与近义记忆 掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。 同类记忆与比较记忆 同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。 联想记忆 "联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。 无意识记忆法 无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。 构词记忆法 利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。 单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇
根据读音和音标记！

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