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1,关于春天的古诗配画特别简单的

村居 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

关于春天的古诗配画特别简单的

2,古诗配画

千山鸟飞绝(光画山,不用画鸟了) 万径人踪灭(连人都不用了,光画路就行) 孤舟蓑笠翁(就一小船一老头,准确的说就是"蓑笠"+"胡子") 独钓寒江雪(雪,白纸不就是了嘛...钓,鱼竿不难画吧?)

古诗配画

3,儿童诗配画的图片有哪些

儿童诗配画的图片主要有以下这些:儿童诗配画的图片主要有以下这些:儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点,既包括成人诗人为儿童创作的诗,也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操,激发丰富他们的想象力、思维能力等方面,尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上,发挥自己独特的作用。

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4,小儿垂钓古诗诗配画

原文如下:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。译文:一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。赏析:《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作,诗写一“蓬头稚子”学钓鱼,“侧坐莓苔草映身”,路人向小儿招手,想借问打听一些事情,那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词),真是活灵活现、惟妙惟肖,形神兼备,意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。创作背景:《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友,向钓鱼儿童问路后所作。

5,小儿垂钓 你喜欢这个钓鱼的孩子吗为什么

喜欢啊,因为小孩子 非常认真,可爱,就这么简单!没那么复杂
经过:一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。结果:路人想问路,小儿向路人招招手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
这首诗抓住了小孩当时神态外貌和(动作 ),生动刻画了小孩专心(垂钓),天真。“(蓬头 )”稚子是写出了这个钓鱼孩子的外貌,心情急切,忘了流理蓬乱的(头发 )。“草映身”指长的草遮住了( 身体 )。2。3。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人,他用动作来代替答话是因为怕( 鱼受到到惊吓 )蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。1。因孩子喜欢钓鱼、“学垂纶”指学( 垂钓 )、“遥招手”的人是( 稚子 )

6,有垂钓的诗意画和诗麽

1。五代和凝的《渔父》词:“白芷汀寒立鹭鸶,草风轻剪浪花时。烟幕幕,日迟迟,香引芙蓉惹钓丝。” 2。唐代诗人鱼玄机在《闻李端公垂钓回寄赠》中曾描述过夏季垂钓的情景:“无限荷香染署衣,阮郎何处弄船归。自惭不及鸳鸯侣,犹得双双近钓矶。” 3。杜甫《江村》:“清江一曲抱村流,长夏江春事事幽。自来自去堂前燕,相亲相近水中鸥。老妻画纸作棋局,稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物,微躯此外更可求。” 4。孟浩然的《望洞庭湖赠张函相》 “八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。” 5。纪晓岚《钓鱼绝句》:“一篙一橹一渔翁,一个渔翁一钓钩。一拍一呼又一笑,一人独占一江秋。” 6。 写冬钓诗当然首推柳宗元的《江雪》了“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。” 7。司空曙的《江村即事》:“钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。” 8。陆游的《闲中偶题》一诗中云;“花底消歌春载酒,江边明月夜投竿”。 9。罨画池边小钓矶,垂竿几度到斜晖。 ----<<秋日怀东湖>> -----陆游 10。以风流为逸其情,乾坤纵其志, 以虹霓为丝,明月为钩, 天下无义气丈夫为饵。 -----海上钓鳌客李白 11。小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人

7,小儿垂钓这首诗的意思简单一点

小儿垂钓  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。  作品译文  一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。  路人想问路,小儿向路人招招手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。    《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节,极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写,从外形着笔,是实写;后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象,言辞流畅,清新活泼,寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画,颇具生活情趣。
全诗:小儿垂钓(胡令能) 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 作者:胡令能:唐贞元(785-805)、元和(806-820)时期人。家贫,少为负局锼钉之业(修补锅碗盆缸的手工业者),人称“胡钉铰”。因居列子之乡,故常祭祀列子,又受禅学影响。工诗,事迹略见《唐诗纪事》。《全唐诗》存其诗四首。诗写得通俗易懂,而且富有浓郁的生活气息。 译文:一个蓬头小孩学着大人钓鱼,侧身坐在莓苔上,身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼不敢大声答话。 赏析:一、二句重在写形,三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”,不仅是在为小儿画像,在结构上,也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问,就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事 ,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“ 遥招手 ”的原因之后,诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现,富有生趣,堪称佳作!
小儿垂钓作者: 胡令能,莆田隐者,唐代诗人 蓬头稚子学垂纶 , 侧坐莓苔草映身 .路人借问遥招手 , 怕得鱼惊不应人 .“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼;“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上,身影映在野草丛中.“路人借问遥招手”意思是听到过路的人向他打问,他连忙远远地招了招手;“怕得鱼惊不应人”意思是小孩害怕惊动了鱼而不答话.他之所以要以动作“遥招手”来代替说话,就是害怕把鱼惊散,他并不是对路人的问话漠不关心.

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