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1，纶怎么读

纶（綸）lún钓鱼用的线：垂纶。古代官吏系印用的青丝带。现用作某些合成纤维的名称：锦纶。涤纶。纶（綸）guān〔纶巾〕古代配有青丝带的头巾。是多音字

纶怎么读

2，纶巾羽扇中的纶怎么读

纶（纶）guān（ㄍㄨㄢ）1、〔纶巾〕古代配有青丝带的头巾。2、（纶）其他字义纶（纶）lún（ㄌㄨㄣˊ）1、钓鱼用的线：垂纶。2、古代官吏系印用的青丝带。3、现用作某些合成纤维的名称：锦纶。涤纶。
羽扇纶巾音律羽、扇、纶、巾的读音是yǔ、shàn、guān、jīn，声调为上声、去声、阴平、阴平。

纶巾羽扇中的纶怎么读

3，蓬头稚子学垂纶的蓬字怎么读音

小儿垂钓 【年代】：唐五代【作者】：胡令能【内容】：蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【注释】：这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。【作者小传】：胡令能贞元、元和间人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅四首，见于《全唐诗》。参考资料：www.ccjxx.com/...ao.htm

蓬头稚子学垂纶的蓬字怎么读音

4，小儿垂钓中的纶怎么念

纶 lún基本字义1. 钓鱼用的线：垂～。2. 古代官吏系印用的青丝带。3. 现用作某些合成纤维的名称：锦～。涤～。纶 guān基本字义1. 〔～巾〕古代配有青丝带的头巾。2. （纶）应该念lún
小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。[简析]1、稚子：年龄小的孩子。2、垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。3、莓：一种小草。4、苔：苔藓植物。5、借问：向人打听。6、应：理睬。7、垂纶：钓鱼。8、遥：远远地【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。[简析]这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作。

5，七年级的小儿垂钓怎么读

【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作。 一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作! 【作者简介】 胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
xiǎo ér chuí diào zuò zhě ：hú lìng néng (táng dài )péng tóu zhì zǐ xué chuí lún ，cè zuò méi tái cǎo yìng shēn 。lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，pà dé yú jīng bú yīng rén 。小儿垂钓作者：胡令能 (唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

6，小儿垂钓 拼音怎么写再 加整首诗的拼音

xiǎo ér chuí diào小 儿 垂 钓 pénɡ tóu zhì zi xué chuí lún ，蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ，cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn 。 侧 坐 莓 苔 草 映 身 。 lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，路 人 借 问 遥 招 手 ，pà de yú jīnɡ bù yìnɡ rén 。怕 得 鱼 惊 不 应 人 。
全诗：小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 作者：胡令能：唐贞元（785-805）、元和（806-820）时期人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见《唐诗纪事》。《全唐诗》存其诗四首。诗写得通俗易懂，而且富有浓郁的生活气息。 译文：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。 赏析：一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

7，羽扇纶巾的纶该如何读麻烦告诉我

东汉许慎《说文解字》中说：“纶，纠靑丝绶也。从糸仑声。”将“纶”的意思解释为用青丝绞合而成的绶带。段玉裁《说文解字注》中说：“纠，三合绳也。纠青丝成绶，是为纶。”东汉刘熙的《释名·释彩帛》中解释为：“纶，伦也，作之有伦理也。”隋代的《广雅》中说：“纶亦伦字也。”从以上的几本书中可以看出“纶”就该读lún。而到了《广韵》，“纶”却有了两个读音，力迍切（lún）和古顽切（guān）。在其后的《集韵》就对纶有了比较详细的解释：（1）龙春切，青丝绶，一曰邑名，亦姓。（2）经纶也，庐昆切。这一义项后来已经不再使用了。（3）姑顽切。lún在古音中是来母文部，guān则在见母文部，二者的韵部相同声母相近，guān应是从lún中分化出来，主要用于“纶巾”一词。为区别一词多义，“纶”在《集韵》之后的辞典中都有了两个读音——lún和guān。因此，“纶”实际上是个多音字。纶读lún，为常见读音，在古代常见的义项有：（1）整理丝线。《诗·小雅·采绿》：“之子于钓，言纶之绳。”朱熹集传：“理丝曰纶。”引申为经纶牵引。《易·系辞上》：“《易》与天地准，故能弥纶天地之道。”孔颖达疏：“弥谓弥缝补和，纶谓经纶牵引。”（2）青丝绞合而成的绶带，古代官吏用以系印。《后汉书·仲长统传》：“身无半通青纶之命而窃三辰龙章之服。”（3）粗丝线，也指钓丝。嵇康《赠秀才入军》：“流磻平皋，垂纶长川。”唐代张祜《寄灵澈上人》诗：“应笑无成者，沧州垂一纶。” （4）喻指最高统辖的，即皇帝的。《礼记·缁衣》：“王言如丝，其出如纶；王言如纶，其出如綍。”意思是：若大王说出的话像蚕丝一样细，那么传到百姓耳中就和绶带一样粗；若大王说出的话像绶带一样粗，那么传到百姓耳中就和拉棺的麻绳一样粗。这句话主要是劝诫身居高位的人要谨言慎行，言行一致。这样看来，纶应该是指粗细介于蚕丝和拉棺材的麻绳之间的绶带。此后人们渐渐开始用“纶音”来指代皇帝说的话，同时也泛指皇帝的命令、诏书等。此外，常见的词还有，纶册：皇帝的册令；纶旨，圣旨；帝纶，皇帝的诏令。尤其是“纶音”一词常常会在风景名胜区和各种文献资料中见到。在现代汉语中，“纶”主要用做某些合成纤维的名称：涤纶，锦纶，棉纶等。纶读guān，主要用于“纶巾”一词，是古时用青丝带做的头巾，一说配有青色丝带的头巾。《世说新语·简傲》：“谢中郎是王蓝田女婿，尝着白纶巾。”“羽扇纶巾”一词是指手持羽扇，头戴纶巾，多用以形容飘逸潇洒或儒雅风流的风度。清代顾炎武《复周制府书》中说：“雅歌投壶，祭颖阳之取人皆用经术；纶巾羽扇，诸葛公之为将足见风流。”可见，“纶”在具体的词中读音是不一样的。虽然“纶”有lún的读音，但是在“羽扇纶巾”一词中已约定俗成读作guān，伊能静在其歌曲《念奴娇》中确实是读错了。这个错误被网友们指出后，伊能静很快重新录音，并且通过博客向歌迷道歉，这种态度还是值得肯定的。。刘德华《冰雨》：“你就像一个刽子手把我出卖”，“刽”（guì）唱成（kuài）。周迅《看海》：“上岸后贝壳的孤单，让我快乐的不自然”，“贝壳（ké）”唱成“贝壳（qiào）”。吴克群《先生你哪位》：“尴尬”二字唱成了“监介”。蔡依林翻唱王菲《怀念》：“未完的龃龉”，“龃龉”唱成“组雨”……流行歌曲是文化传播的重要方式之一，而歌手作为引领文化潮流的先锋，更是广大青少年竞相模仿的对象，在张口唱歌之前，对歌词中的字词好好琢磨才是。
guan

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