整体认读音节歌速记儿歌，夜空里星星多眨眨眼唱唱歌这首儿歌中含有的整体认读音节有
来源：整理 编辑：四国钓鱼 2023-05-08 00:34:50
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1，夜空里星星多眨眨眼唱唱歌这首儿歌中含有的整体认读音节有
夜空里，星星多，眨眨眼，唱唱歌，这首儿歌中含有整体认读音节的有
2，小学那个整体认读音节如何好记住
整体认读音节如图：但用儿歌记忆则更有趣?“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu?、yu”。中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），?恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）
3，读拼音儿歌画出轻声音节
整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying以上就是整体认读音节,不能拼读,只能直呼.三拼音节包括:声母、介母
4，找出拼音儿歌里的4个整体认读音节 cai yi xi chang chang xiang
cai yi caixi xi chang chang xiang tiao chong,
tian tian duo zai ni tu zhong.
mei shou mei jiao hui lao dong,
zuan lai zuan qu ba tu song.
补充： cai yi cai
xi xi chang chang xiang tiao chong,
tian tian duo zai ni tu zhong.
mei shou mei jiao hui lao dong,
zuan lai zuan qu ba tu song.
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5，幼儿园的宝宝读声母怎样串成儿歌
一、声调歌： 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 二、标调号口诀： 标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。 三、jqx与ü相拼的口诀： 小ü见到jqx，擦干眼泪笑嘻嘻； 小ü离开jqx，流下眼泪哭啼啼。 四、整体认读音节构成儿歌： aoe，长大了，可以单独出门了； iuü，长不大，出门需要家长带，有时还会躲起来。 五、单韵母口诀歌： 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ， 公鸡啼鸣 o o o， 鹅的倒影 e e e， 纽扣上衣 i i i， 乌鸦的家 u u u， 小鱼吐泡 ü ü ü六、声母口诀歌： 小小树丫 y y y 斜斜屋顶 w w w拉开天线听广播 b b b 六、声母口诀歌：举着小旗上山坡 p p p两个门洞摸人玩 m m m 爷爷看佛笑呵呵 f f f 鼓槌放在鼓右边 d d d 鲤鱼摆尾跳起来 t t t 另外一个门洞呢 n n n 手举小棒赶小猪 l l l 鸽子叼着橄榄枝 g g g 蝌蚪藏在水草边 k k k 坐着椅子把水喝 h h h 小鸡小鸡追蝴蝶 j j j 气球气球落下来 q q q 半个西瓜切四块 x x x 小孩写字 z z z 刺猬弯腰 c c c 蚕宝吐丝 s s s 坐着椅子织毛衣 zh zh zh 坐着椅子吃苹果 ch ch ch 搬把椅子给老师 sh sh sh 草芽需要日光照 r r r 七、整体认读音节。 衣服挂在小树旁 yi yi yi 乌鸦站在小屋边 wu wu wu 小鱼游到小树旁 yu yu yu 小小树丫 y y y 斜斜屋顶 w w w 拉开天线听广播 b b b 举着小旗上山坡 p p p 两个门洞摸人玩 m m m 爷爷看佛笑呵呵 f f f 鼓槌放在鼓右边 d d d 鲤鱼摆尾跳起来 t t t 另外一个门洞呢 n n n 手举小棒赶小猪 l l l 鸽子叼着橄榄枝 g g g 蝌蚪藏在水草边 k k k 坐着椅子把水喝 h h h 小鸡小鸡追蝴蝶 j j j 气球气球落下来 q q q 半个西瓜切四块 x x x 小孩写字 z z z 刺猬弯腰 c c c 蚕宝吐丝 s s s 坐着椅子织毛衣 zh zh zh 坐着椅子吃苹果 ch ch ch 搬把椅子给老师 sh sh sh 草芽需要日光照 r r r 七、整体认读音节。 衣服挂在小树旁 yi yi yi 乌鸦站在小屋边 wu wu wu 小鱼游到小树旁 yu yu yu 拼音口诀 （1）见到a母莫放过，没有a母找o、e，? i、u并列标在后，i上标调把点抹。? （2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。? （3）ü见j、q、x，两点定要抹，? ü拼n和l，两点省不得。? （4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。? （5）u前无声u改w（独u除外），? ü前无声ü改yu。 （6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（）。? （7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。 儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级学生来说，尤为喜欢。拼音儿歌可以在上课伊始作为复习字母时唱，也可以在学生疲劳时当作课中课外的休息歌曲来唱，还可以在新授课时，师生一起根据字母的发音、教材插图和字母的书写形式唱儿歌，共同体验学中唱、唱中学的乐趣。总之，通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，而且还创造了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，学会了汉语拼音。 一、韵母儿歌 （一）、单韵母儿歌： 发单韵母音时注意嘴形不变 A、完整单韵母儿歌 1、 圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa 一只大公鸡，清早喔喔啼ooo 一只大白鹅，游在水中央eee 像支蜡烛i i i 像个茶杯u u u 鲤鱼吐泡üüü 2、aa有条小辫子,(随节奏拍两下手,然后双手往左做抓小辫子动作) oo是个圆圈子,(随节奏拍两下手,然后双手拇指和食指拢成一个圆圈) ee白鹅倒影子,(随节奏拍两下手,然后右手在空中书空e的形) i i小棍儿加点子,(随节奏拍两下手,然后左手食指伸直,右手食指在左手食指指尖画个小圆动作) uu是个鸟窝子,(随节奏拍两下手,然后双手配合做鸟窝形状)
6，整体认读音节
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 卷舌音： zh ch sh r 平舌音：z c s 平舌音，又叫前舌音、舌尖前音。指由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的音。如z、c、s。 卷舌音，又叫翘舌音、舌尖后音。是指由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的音。如汉语拼音字母中的zh、ch、sh、r。 单韵母:a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 特殊韵母:(er) 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yu yue yin yun yuan什么是整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 编辑本段整体认读音节归类 小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 编辑本段巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： “中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan）， 恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
7，整体认读音节的全部
整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuan yin yun yingzhi(知)--zhī zhí zhǐ zhì chi(吃)--chī chí chǐ chìshi(师)--shī shí shǐ shì ri (日)-- rìzi(姿)--zī zí zǐ zì ci(慈)--cī cí cǐ cìsi(斯)--sī sí sǐ sìyi(一)--yī yí yǐ yìwu(屋)--wū wú wǔ wù yu(于)--yū yú yǔ yùye(夜)--yē yé yě yè yue(约)--yuē yué yuě yuè yuan(园)—yuan yuan yuan yuanyin(音)—yīn yín yǐn yìnyun(晕)--yūn yún yǔn yùnying(英)—yīng yíng yǐng yìng知识 迟到 影 悦 云朵 夜晚 月 夜 乌 云 应 赐 雨 知识 迟到 直 尺 一 十 四 银 元 原因 原谅 渊源 月 狮子 时间 痴迷 智慧思 鹰 只 云 一 摁 安 乌鸦 字 词 似 日 狮子 诗歌 刺猬 从此羽 与 玉 吴 运 匀 跃 阅 至 纸 持 思 紫 自 子女 丝绸 磁铁 从此 字体 思念 慈祥 紫色 斯文 似乎 资质 饲养 尺子 试卷 志向 一只 指挥 试着 是的 世界 老师 翅膀 吃东西 纸张 指示 支持 试吃 知耻招牌 知趣 充足 其实 支撑 方式 周游 通顺 磁石 滚瓜烂熟 如醉如痴~ 1 / 2 ~知识 迟到 狮子 时间 尺子 试卷 志向 一只 树枝 事情 鱼池 痴迷 指挥 试着 是的 世界 老师 翅膀 吃东西 纸张 指示 支持 试吃 知耻招牌 知趣 充足 其实 支撑 方式 周游 通顺 磁石 滚瓜烂熟 如醉如痴树枝 事情 鱼池 智慧什么是整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 编辑本段整体认读音节归类 小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音畅浮扳簧殖毫帮桐爆昆“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ps: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê，但不是ê。yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 编辑本段巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
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