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1，二年级上册语文书小儿垂钓带拼音

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二年级上册语文书小儿垂钓带拼音

2，白居易的居拼音是第几声

汉字：白居易拼音：bái jū yì
平声
1再看看别人怎么说的。
居ju第一声

白居易的居拼音是第几声

3，新添水槛供垂钓 故着浮槎替入舟 怎么读

新添水槛（jiàn）供垂钓 ， 故着（zhuó）浮槎（chá）替入舟。xīn tiān shuǐ jiàn gòng chuí diào, gù zhuó fú chá tì rù zhōu.江边新装了一副木栏,可供我悠然垂钓,我又备了一只小木筏,可代替出入江河的小船了。

新添水槛供垂钓 故着浮槎替入舟 怎么读

4，曲江早春这首诗每个字的拼音

曲江早春这首诗每个字的拼音如下：曲江早春【作者】白居易 【朝代】唐曲江柳条渐无力，杏园伯劳初有声。可怜春浅游人少，好傍池边下马行。qǔ jiāng zǎo chūn 【zuò zhě 】bái jū yì 【cháo dài 】táng qǔ jiāng liǔ tiáo jiàn wú lì ，xìng yuán bó láo chū yǒu shēng 。kě lián chūn qiǎn yóu rén shǎo ，hǎo bàng chí biān xià mǎ xíng 。

5，白居易的诗直中书省拼音

直中书省 zhí zhōng shū shěng白居易 唐朝【诗文】：丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎。【注释】：[注释]（1）丝纶阁：指替皇帝撰拟诏书的阁楼。（2）刻漏：古时用来滴水计时的器物。（3）紫薇郎：唐代官名，紫葳侍郎的简称，即中书侍郎。[译文]我在中书省里拟诏书的丝纶阁值班，没什么文章可写，觉得周围一片寂静，只听到钟鼓楼上刻漏的滴水声旦功测嘉爻黄诧萎超联，时间过得太慢了。在这黄昏的寂寞中，我一个人孤独地坐着，谁来和我作伴呢？惟独紫葳花和我这个紫薇郎寂然相对。
直中书省 年代：唐 作者：白居易 丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎。[注释]（1）丝纶阁：指替皇帝撰拟诏书的阁楼。（2）刻漏：古时用来滴水计时的器物。（3）紫薇郎：唐代官名，紫葳侍郎的简称，即中书侍郎。[译文]我在中书省里拟诏书的丝纶阁值班，没什么文章可写，觉得周围一片寂静，只听到钟鼓楼上刻漏的滴水声，时间过得太慢了。在这黄昏的寂寞中，我一个人孤独地坐着，谁来和我作伴呢？惟独紫葳花和我这个紫薇郎寂然相对。

6，七年级的小儿垂钓怎么读

xiǎo ér chuí diào zuò zhě ：hú lìng néng (táng dài )péng tóu zhì zǐ xué chuí lún ，cè zuò méi tái cǎo yìng shēn 。lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，pà dé yú jīng bú yīng rén 。小儿垂钓作者：胡令能 (唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作。 一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作! 【作者简介】 胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

7，小儿垂钓 拼音怎么写再 加整首诗的拼音

xiǎo ér chuí diào小 儿 垂 钓 pénɡ tóu zhì zi xué chuí lún ，蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ，cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn 。 侧 坐 莓 苔 草 映 身 。 lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，路 人 借 问 遥 招 手 ，pà de yú jīnɡ bù yìnɡ rén 。怕 得 鱼 惊 不 应 人 。
全诗：小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 作者：胡令能：唐贞元（785-805）、元和（806-820）时期人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见《唐诗纪事》。《全唐诗》存其诗四首。诗写得通俗易懂，而且富有浓郁的生活气息。 译文：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。 赏析：一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

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