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1，饕餮读音朗读

饕tao（第一声）餮tie（第四声）

饕餮读音朗读

2，小学一年级拼音朗读

http://www.hanyupinyin.cn/你进这个网站 有读音

小学一年级拼音朗读

3，教拼音是先学zhchshi还是zcs

zhchshrzcs是生母表的顺序但是老师还让孩子读zcszhchshr的顺序误人子弟啊
z?c?szhchsh再看看别人怎么说的。
先学Z C S.

教拼音是先学zhchshi还是zcs

4，一年级小学生学拼音zcs 和zhi Chi Shi 老是分不开怎么办

分析原因，看他是因为什么分不清，然后对症下药啊
这个只要改成和别人一样的发音方法马上就说和别人一样的声音。 你也不是所谓舌头前面大只是没用使用z c s zh ch sh 的发音方法说它们。边录音变听你的情况是发音方法错误造成的。很多发音不准的人都会以为自己不是发音方法错了，才不常宁市这改变发音方法来改变自己。甚至去在医院里租诊室到处发治疗大舌头广告！不是疾病！不用考虑医治、造谣说别语音发音不准是疾病的骗子们那里被他们当成傻子耍弄。 这个太好改正了！只要能说清楚自己是怎么说的。又能看懂汉语拼音的发音方法。利用录音机反复尝试按照正确的发音方法

5，zcs不和哪些韵母拼读

整体认读音节表(不能拼读，只能直呼的音节） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是［εn］。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 ..
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