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1，二年级上册语文书小儿垂钓带拼音

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二年级上册语文书小儿垂钓带拼音

2，读古诗再做练习 小儿垂钓 蓬头 稚子 侧坐莓苔

1．学垂纶　草映身　路人借问　怕得鱼惊Ｃ2．péng　yìng3．③　①　①4．①×　②√
草映身：青翠鲜艳的草色似映乎在了衣服上,形容草美,环境好。使诗有意味!路人：过路的人不应人：不回答人的问话

读古诗再做练习 小儿垂钓 蓬头 稚子 侧坐莓苔

3，小儿垂钓读诗句回答

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、“学垂纶”指学（ 垂钓 ）。“（蓬头 ）”稚子是写出了这个钓鱼孩子的外貌。因孩子喜欢钓鱼，心情急切，忘了流理蓬乱的（头发 ）。“草映身”指长的草遮住了（ 身体 ）。 2、“遥招手”的人是（ 稚子 ），他用动作来代替答话是因为怕( 鱼受到到惊吓 )。 3、这首诗抓住了小孩当时神态外貌和（动作 ），生动刻画了小孩专心（垂钓），天真、（ 可爱 ）的形象。

小儿垂钓读诗句回答

4，小儿垂钓古诗中整体认读音节有哪些

小儿垂钓[ 唐 ] 胡令能péngtóuzhìzǐxuéchuílún蓬头稚子学垂纶，cèzuòméitáicǎoyìngshēn侧坐莓苔草映身。lùrénjièwènyáozhāoshǒu路人借问遥招手，pàdéyújīngbúyìngrén怕得鱼惊不应人。整体认读音节有：稚子： zhì zǐ映：yìng应：yìng
《小儿垂钓》中的整体认读音节有5个。稚子（zhì zǐ）， 映（yìng），鱼(yú)，应（ yìng ）16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。小儿垂钓péng tóu zhì zǐ xué chuí lún蓬头稚子学垂纶，cè zuò méi tái cǎo yìng shēn侧坐莓苔草映身。lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu路人借问遥招手，pà dé yú jīng bú yìng rén怕得鱼惊不应人。
童趣、、

5，七年级的小儿垂钓怎么读

xiǎo ér chuí diào zuò zhě ：hú lìng néng (táng dài )péng tóu zhì zǐ xué chuí lún ，cè zuò méi tái cǎo yìng shēn 。lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，pà dé yú jīng bú yīng rén 。小儿垂钓作者：胡令能 (唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作。 一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作! 【作者简介】 胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

6，小儿垂钓 拼音怎么写再 加整首诗的拼音

xiǎo ér chuí diào小 儿 垂 钓 pénɡ tóu zhì zi xué chuí lún ，蓬 头 稚 子 学 垂 纶 ，cè zuò méi tái cǎo yìnɡ shēn 。 侧 坐 莓 苔 草 映 身 。 lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu ，路 人 借 问 遥 招 手 ，pà de yú jīnɡ bù yìnɡ rén 。怕 得 鱼 惊 不 应 人 。
全诗：小儿垂钓（胡令能） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 作者：胡令能：唐贞元（785-805）、元和（806-820）时期人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见《唐诗纪事》。《全唐诗》存其诗四首。诗写得通俗易懂，而且富有浓郁的生活气息。 译文：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。 赏析：一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事 ，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

7，拼音版的古诗好事近渔父词

鱼儿的鲜活可想而知。“拨剌”逼真地描写活鱼振鳍泼尾之态，占江天秋色。“摇首”二字很形象，意在表现人内心的清新与通透（1分），清雅俊朗，无人可以留住他：好事近渔父词摇首出红尘，用简笔勾勒出词人闲适生活的一个断面，有何人留得，谋生的手段。最后“风顺”两句。抬头仰望天空，既对“红尘”否定，渔父生涯既不全然像“青箬笠朱敦儒《好事近·渔夫词》摇首出红尘、“上下是新月”，统领全词。千里水天一色。[（本题考查对古典诗歌意境鉴赏）评分标准，流露出一股闲旷的风致：本题3分。（3分）（2）结合作品简析下阕“晚来风定钓丝闲。何以如此，下片以写景结，一种超脱尘世的轻快感溢于言表。短棹钓船轻、孤鸿明灭等景物的描写。这画境还具有一种象征的意义，示其疏放，东将入海随烟雾”之意，那是静的背景上的一个动点？（4分）答案；“惯披霜冲雪”，在晚烟笼罩的辽阔江面上自己的钓船悠悠划来。作者用洗炼的笔墨勾勒出一幅清雅的图画：上阕表现出的是一个无拘无束，意境完整高远而又空灵、潇洒率性的渔父形象，内在里是写“心定”与“人闲”（1分）。而到“晚来风定”时候。下片描写渔父满载而归的喜悦和豪情，定下了全词的思想感情基调，白鹭桃花，抒发了自己的愿望和理想，旷达超迈，江水清澈碧绿。三。结合作品简析2分（任选两处分析即可），谁也阻挡不了他自由生活的决心，意谓可将鲜鱼换酒，江上晚烟笼碧，写夜色降临：（1）从内容上看，作者最后加上奇妙的一笔——一只缥缈的孤鸿，暗示自己对无拘无束。晚来风定钓丝闲、安详的意境正是词人所追求的人生境界（1分）。意思对即可，上下天光，是作者远离官场后的生活写照，上下是新月”二句表现出的意境。（2分） 二，实际上寄托了他的理想：生计，足见其美。[（本题考查对古典诗歌内容的理解）评分标准，惯披霜冲雪。词人写“新月”及水面的清明。第一首词上片以抒情起，鱼鳞用一“锦”字。（2）“晚来风定的丝闲，示其勇毅，更有一番景致，作了个烟波钓徒，醒醉更无时节”一句在全词中的作用、放浪不羁：本题4分，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀；“醒醉更无时节”，才有了下文所描写的悠闲自在，看孤鸿明灭、闲适宁静的月夜垂钓图（2分）。“锦鳞”二句极为生动地描写了篓中活鱼欢蹦乱跳的景象，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，才能“醒醉更无时节”：《好事近·渔父词》是宋代诗人朱敦儒写的一组词、豪情满怀、超然旷达的生活情景。【注】朱敦儒。词人笔下渔父的生活悠然自得，上下是新月。第一首（“摇首出红尘”）开头一句表明自己放弃官场生活的坚决，写水静、安详的意境正是词人所追求的人生境界（1分），展现的是一幅澄澈清雅，水平如镜，亦如杜甫《送孔巢父谢病归游江东》诗所云“巢父掉头不肯住，醒醉更无时节，长期隐居浙江嘉兴。全词情趣盎然。一旦“摇首出红尘”：（1）这首词的上阕表现出一个怎样的渔父形象，透露了词人对鱼儿的喜爱，明灭于远空，上下是新月”二句，斜风细雨不须归”写的那样浪漫。“钓丝闲”；结合作品简析2分。江湖上也有风浪，塞雁与海鸥在天空分飞，紧接的一句只把原因推到自己的志趣与官场格格不入。这里，但与官场风波比较，这是一种轻蔑不屑的态度。“取酒价相敌”？结合作品简要分析。而这幅静态的画面上，独钓寒江雪[3]”写的那样苦寒。“绿蓑青笠”。（4分）参考答案；结合1分。“短棹”二句，显然是词人“澄怀”的反映，都是词人恬淡自适的惯常生活状态？ 第二首（“短棹钓船轻”）上片描写打鱼归来江上的景色，钓丝不动。] 赏析，进一步表现闲适生活的可爱，则显得可爱多了：（1）“摇首出红尘”，又不置一辞。（4分）（2）词的下片展现了一幅怎样的画面，“披霜冲雪”，而它的动感不是来自位置的移动而是来自光线的变化。风顺片帆归去，绿蓑衣，写他在江上扬帆随风而归、自由自在地生活在江上感到十分惬意。句意，微风不起。这幅月下独的钓图所呈现出来的闲适；结论1分。活计绿蓑青笠，垂钓的丝线平静悠闲，表现了他的豪饮和旷达，上下是新月：新月当空。（2分）（2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面，兼具张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》词和柳宗元《江雪》诗之意，惯披霜冲雪。词人表面写“风定”与“丝闲”。这幅月下独钓图所呈现出来的闲适。远离人世，一切皆静的周围环境。词中写实与象征手法结合，价值相抵，取酒价相敌⑵。意思对即可，也是他晚年词作的风格。作者通过这组词来歌咏自己漫游江湖的闲适生活，空静。晚来风定钓丝闲？表达了词人怎样的情怀。 [注]①活计，同时又极传情。因为“出红尘”，“出红尘”是全词的“诗眼”，醒醉更无时节。后片切然个断面；那“缥缈孤鸿影”，向往自由宁静生活的人生追求。 （1）简析词首“摇首出红尘，又不全像“孤舟蓑笠翁，作品通过对渔父的咏叹。打鱼换酒。活计①绿蓑青笠，示其超脱。此二句既点明时间是在秋季，桨短舟轻，平分江天秋色，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，天上和水中是同一钩新月（1分），表里澄彻。千里水天一色、水天一色。 附，看孤鸿明灭。锦鳞拨剌满篮鱼⑴：那风平浪静的江景。这两句语言明快质朴。塞雁海鸥分路。（2分）从结构上看、四句则进而写渔父生活，也是一个自由出没于江上的幽人的写照，又以天上飞鸟为江景平添一片生机，锦鳞是视觉印象，这是词人的自我写照，词人未点破，独钓寒江
摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。 朱敦儒曾作渔父词六首，这首是其中之一。 绍兴二年，朝廷“访求山林不仕贤者”（《二老堂诗话》），作者被召，回到临安，先后任秘书省正字，兼兵部郎官及两浙东路提点刑狱等官职。后又被劾，罪名是“专立异论，与李光交通”。贰揣蹿废讷肚寸莎丹极（《宋史?朱敦儒传》）李光反对议和，为秦桧所忌，而遭排斥，朱敦儒也因此止仕。陆游说他“居嘉禾，与朋侪诣之，闻笛声自烟波间起，倾之，棹小舟而至，则与俱归。”（周密《澄怀录》）他自己也有词《好事近》记道：“失却故山云，索手指空为客，莼菜鲈鱼留我，住鸳鸯湖侧……”过着远离世俗的生活。 这首词的开头“摇首出红尘，醒醉更无时节”，写出作者自由自在，无拘无束，潇洒疏放的襟怀。“活计”两句，勾勒出一位渔父的形象。 在词作中描写渔父的形象，在敦煌曲子词中就有了。如：“倦却诗书上钓船，身披蓑笠执渔竿。棹向碧波深处，几重滩。”（《浣溪沙》），这实际上是徜徉山水的隐士生活的写照。 这里的渔父形象，实际就是作者晚年的写照。他长期住在嘉禾，过着远离俗世的生活，所谓“醒醉无时”、“披霜冲雪”，都是指安闲自得，自由自在。 下片写的晚景，更是景色迷人。请看，夜晚来临，一轮新月升起在天空，月光洒满大地，水天一色，万籁俱寂，只有孤鸿的身影时隐时现。在这样一幅山水画中，一位渔夫，也是作者自己，在静静地垂钓……。 作者所描绘的鸳鸯湖，即浙江嘉兴南湖，那儿“波平岸远，酒酽鱼肥”，渔舟泛浪，萎荷沁香，引得许多画家、文人讴歌之。唐人张志和有渔父词，元代画家吴镇曾“笔之成图”，并写下八首《酒泉子》，“鸳湖春晓”，即其中一景： 湖合鸳鸯，一道长虹横跨水。涵波塔影见中流。终日射渔舟。彩云依傍真如墓。长水塔前有奇树。雪峰古甃冷于秋。策杖几经过。 与这些词作相比，朱敦儒的这首渔父词，当然是上乘的山水风物词。只是词人退隐之后，对于国事的关切逐渐淡漠，这是很可惋惜的。他曾月夜泛舟吴江垂虹亭，留连忘返：“放船纵棹，趁吴江风露，平分秋色。帆卷垂虹波面冷，初落萧萧枫叶。万顷琉璃，一轮金鉴，与我成三客。碧空寥廓，瑞星银汉争白。”（《念奴娇》）进一步表示要“洗尽凡心，相忘世尘”。而不再是当年在“南海西头”时，“无酒可销忧，但说皇州……今夜只应清汴水，呜咽东流”（《浪淘沙》）那种痛心中原沦陷敌手的悲恨心情了。

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