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1，小儿垂钓

知道的意思

小儿垂钓

2，劝君更尽一杯酒西出阳关无故人怎样画停顿线

劝君/更尽/一杯酒,西出/阳关/无故人

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人怎样画停顿线

3，书山有路勤为径 学海无涯苦作舟的停顿线怎么画

在波光粼粼的水面，满池的莲花开成最艳丽的颜色，袅袅如烟云的莲香弥漫。故乡的河，历历如在眼前，时常拨动着我的记忆。
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联. "山"和“海”蕴含着知识无边无尽,学习过程的艰辛.

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟的停顿线怎么画

4，学而不思则罔思而不学则殆怎样画停顿线

学/而不思/则罔思/而不学/则殆
标准：学/而不思/则罔思/而不学/则殆
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆
学,而不思.则罔.思,而不学则殆.
学/而不思/则罔，思/而不学/则殆
学/而不思/则罔 思/而不学/则殆

5，小儿垂钓中路人借问遥招手怕得鱼惊不应人小儿招手选填

小儿招手会产生波动，鱼儿听不见的原因有很多，首先第一这个振动是低频的，也就是次声级别的，小鱼表示听力范围到不了如此之低。再者振动入水有能量损失，水中传播的能量损耗也是很大的，本来就不多的能量这一下子都给弄没了，所以就算能听见次声也听不见这么弱小的。
不会， 没有振动的声波传入水中
上面说得不对，会产生波动，招手搅动空气产生的波动，不过这个波动能量很弱，在空气中没传多远就削弱到不可能被鱼儿感知的程度了 后面的问题答案是对的

6，小儿垂钓古诗诗配画

原文如下：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。赏析：《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。创作背景：《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。

7，读一读用标出司马光古文时的停顿

群儿／戏于庭，一儿／登瓮，足跌／没水中。众／皆弃去，光／持石／击翁／破之，水迸，儿／得活。译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。出处：《宋史列传第九十五》人物简介司马光，北宋时期著名史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城地区夏县）人，汉族。(但宋人袁说友著《成都文类》记,司马光是在他父亲司马池任郫县知县时，生于县衙官舍的，该观点已为当今主流，多数专家学者认同），字君实，号迂夫，晚年号迂叟，世称涑水先生。赠太师、温国公、谥文正。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击翁/破之,水迸，儿/得活。
群儿/戏于庭，一儿/凳瓮，足/跌没/水中，众/皆弃，光/持石/击瓮，水迸，儿/得活
群儿/戏于庭，一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击翁/破之,水迸，儿/得活。
群儿/戏于庭，一儿/凳瓮，足/跌没/水中，众/皆弃，光/持石/击瓮，水迸，儿/得活

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