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1，小学整体认认读音节

整体认读音节如下，一共16个

小学整体认认读音节

2，26个汉语拼音字母表

汉语拼音字母表：一、声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w二、韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying扩展资料：26个汉语拼音字母歌 一、6个单韵母口诀：二、23个声母口诀：参考资料来源：百度百科-汉语拼音字母

26个汉语拼音字母表

3，十六个整体认读音节

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

十六个整体认读音节

4，26个整体认读音节是什么

只有16个，如下：1、zhi、chi、shi、ri,qing。2、zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“－i”。3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。扩展资料三拼音节的拼读方法。1、三拼连读法：例如m—i—ǎo→miǎo秒；ch—u—ān川。2、声介合母拼读法：例如m—i→mi，mi—ǎo→miǎo秒；ch—u→chu，chu—ān川。3、介韵合母拼读法：例如i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo秒；u—ān→uān，ch—uān川。

5，小学生拼音声母韵母个整体认读音节

声母共有23个.它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r. 韵母24个. 单韵母是a、o、e、i、u、v.复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong 整体认读音节在小学语文课本里,共安排16个,它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying .前鼻音韵母 an 、en 、in、 un 、vn后鼻音韵母 ang 、eng、 ing 、ong

6，26个拼音字母卡片

26个拼音字母卡片制作如下：1、 准备以下材料： 3张彩色卡纸（3种不同颜色）、小刀、尺子、小号油性笔、3个小夹子 2、 做拼音卡片的内容：（请看语文书第43页的三个表）。①声母卡片（23张） 。②韵母卡片（24张） 。③整体认读音节卡片（16张）。④四声卡片 。3、 做卡片的步骤 。① 把卡纸反复对折剪开裁成小卡片（约9.5厘米*6.5厘米）备用。②在小卡片上画上四线三格。③用油性笔把23个声母、24个韵母、16个整体认读音节写在小卡片上。④做四声卡片。（声调是摆在韵母上的，做得要稍微小些，大约是其他卡片的1/3即可） 。⑤在每一张做好的拼音卡片背面写上班别、座号、姓名，以防丢失能认领回来。 ⑥用夹子把拼音卡片按声母、韵母、整体认读音节分类夹好。《拼音字母卡》包括声母、韵母、整体认读音节三部分。通过象声的汉字以及相关的精美图画，教孩子认识字母和学会发音；再通过卡片背面的书写笔划、书写格式和标音方法，使孩子了解汉语拼音的正确书写形式。

7，小学语文一年级十六个整体认读音节表

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

8，大小写字母声母韵母整体认读音节有哪些

26个字母：A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母:a o e i u ǖ ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ǖn ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
声母 （23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母（24个）单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying大小写字母表（26个）aa bb cc dd ee ff gghh ii jj kk ll mm nnoo pp qq rr ss ttuu vv ww xx yy zz

9，所有的整体认读音节有

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 一共16个。yuan比较特殊。也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 一共16个。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ps: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê，但不是ê。yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan

10，整体认读音节的全部

整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuan yin yun yingzhi(知)--zhī zhí zhǐ zhì chi(吃)--chī chí chǐ chìshi(师)--shī shí shǐ shì ri (日)-- rìzi(姿)--zī zí zǐ zì ci(慈)--cī cí cǐ cìsi(斯)--sī sí sǐ sìyi(一)--yī yí yǐ yìwu(屋)--wū wú wǔ wù yu(于)--yū yú yǔ yùye(夜)--yē yé yě yè yue(约)--yuē yué yuě yuè yuan(园)—yuan yuan yuan yuanyin(音)—yīn yín yǐn yìnyun(晕)--yūn yún yǔn yùnying(英)—yīng yíng yǐng yìng知识 迟到 影 悦 云朵 夜晚 月　夜　乌 云　应　赐　雨 知识 迟到 直　尺　一 十　四　银　元 原因 原谅 渊源 月 狮子 时间 痴迷 智慧思 鹰 只 云 一 摁 安 乌鸦 字 词 似 日 狮子 诗歌 刺猬 从此羽 与 玉 吴 运 匀 跃 阅 至 纸 持 思 紫 自 子女 丝绸 磁铁 从此 字体 思念 慈祥 紫色 斯文 似乎 资质 饲养 尺子 试卷 志向 一只 指挥 试着 是的 世界 老师 翅膀 吃东西 纸张 指示 支持 试吃 知耻招牌 知趣 充足 其实 支撑 方式 周游 通顺 磁石 滚瓜烂熟 如醉如痴~ 1 / 2 ~知识 迟到 狮子 时间 尺子 试卷 志向 一只 树枝 事情 鱼池 痴迷 指挥 试着 是的 世界 老师 翅膀 吃东西 纸张 指示 支持 试吃 知耻招牌 知趣 充足 其实 支撑 方式 周游 通顺 磁石 滚瓜烂熟 如醉如痴树枝 事情 鱼池 智慧
什么是整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 编辑本段整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 编辑本段整体认读音节归类 小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音畅浮扳簧殖毫帮桐爆昆“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ps: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê，但不是ê。yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 编辑本段巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。

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