垂钓另一种说法，垂钓俩个字

本文目录一览

1，垂钓俩个字
2，垂钓打一数学用语
3，金钓垂钓是什么意思
4，哪两个字与垂钓一起用
5，池上与小儿垂钓有什么共同特点
6，垂钓的初级知识
7，小儿垂钓这首诗是什么意思

1，垂钓俩个字

等于(等鱼)

垂钓俩个字

2，垂钓打一数学用语

垂钓打一数学用语是等于

等于……

垂钓打一数学用语

3，金钓垂钓是什么意思

金钩钓鱼鲁国有一个喜欢钓鱼的人，他认为钓鱼这件事得认真对待才行。他用黄金做了一个金钩，在钓竿上镶满名贵的玉石，用翠鸟华丽的羽毛做成渔线。钓饵是用肉桂（一种名贵的香料）做的。他想：这么香的东西，鱼肯定会喜欢的。钓鱼的时候，他想，姿势也马虎不得。于是他手持鱼竿，摆了一个仙人指路的优美姿势。可是，他等啊等啊，等了半天，手酸腿麻，却一条鱼也没钓上来。点评：做营销只讲究形式，不看对象，是没有顾客会喜欢的。

电

金钓垂钓是什么意思

4，哪两个字与垂钓一起用

垂钓江雪，寒风垂钓，垂钓野叟，野叟垂钓

禁止太公

以下供参考常与垂钓一起用的二字词语有岸边，江边，海边，河边，公园，水库等。

《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。

5，池上与小儿垂钓有什么共同特点

告诉你！池上的作者是（唐）代，小儿垂钓的作者是（唐）代的。特点是：都是水上的背景，也是小孩子。都是写小孩和水的故事。都把儿童的天真无邪描绘得惟妙惟肖。还有一些资料：小儿垂钓胡令能 [唐]蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。【词语解释】稚子：年龄小的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种小草。苔：苔藓植物。借问：向人打听。应：理睬。【诗文赏析】这是一首抒写儿童题材的诗歌。全诗描写朴实、自然，一个真实可爱的垂钓小儿的形象跃然纸上，可谓情景交融、形神兼备。池上 [唐]白居易小娃撑小艇①，偷采白莲回②。不解藏踪迹③，浮萍一道开④。 [注释] ①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。 ②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。 ③解：明白，懂得。踪迹：行动所留下的痕迹。 ④浮萍：一种浮生在水面的植物。 [赏析] 池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

都含有水，都是夏天。

先说《池上》,这是一首描写儿童生活的诗.诗人以他特有的通俗风格,将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信.整首诗如同大白话,但极富韵味,令人读后忍俊不禁、哑然失笑.诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事,准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情,勾画出一幅采莲图.小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲,采到白莲后他高兴坏了,兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的,公然大摇大摆地划着小船跑回家,在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹.诗人把一个充满童趣的画面和一个天真无邪的小娃娃形象写得呼之欲出、活灵活现.《小儿垂钓》也是一首描写儿童生活情趣的诗作.一、二句重在写形,三、四句重在传神.诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信.“侧坐”带有随意坐下的意思.由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景.“草映身”,不仅是在为小儿画像,在结构上,也为下句的“路人借问”埋下伏笔.因为路人之向他打问,就因为看得见他.后两句中“遥招手”的主语还是小儿.他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散.他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心.至于他在“招手”之后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“ 遥招手 ”的原因之后,诗作也就戛然而止.这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现,富有生趣,堪称佳作.由于语言的简洁平实,所以学生理解诗意不难,背诵诗歌也不费力.尽管这是唐朝时期顽童的生活写照,但是今天的孩子读起来仍然感到趣味盎然.由此可见,古今孩子的天性是相同的.童真、童趣可以永恒. 如果说两位作者共同的情感特点就是对童真、童趣的赞赏和喜爱.

都是写小孩和水的故事。都把儿童的天真无邪描绘得惟妙惟肖。作者都是唐代诗人。

6，垂钓的初级知识

淡水魚的吊法其實不難一.你垂釣的對象魚是什麼二.你垂釣的對象魚習性是什麼,漂浮的還是底棲性的,還是水面上的三.浮標調校在魚的習性水帶淡水鱼垂钓饵料配原则配制饵料，也就是我们所说的复式饵。即由两种以上的饵为搭配进行配制的饵。如今各种商品饵很多，对大多数人都而言不可能一一掌握，也没有这个必要。因为，垂钓用饵是根据具体鱼的需求进行选择、搭配、制作才有效。个人认为大体有以下原则：　　一、粗细搭配。　　㈠所谓粗细搭配，是指饵料本身颗粒状粗的和细的搭配。我们要解决一个问题，人对饵的感觉并不能代替鱼对饵的感觉。水中之鱼对什么最感兴趣？许多实践证明，鱼对鱼觅食、争食发出的信号最敏感。鱼觅食、争食产生的信号是什么呢？觅食、争食产生的淤泥雾化区和争食产生的震动。笔者实践证明，鱼在水面争食、饵掉到水面的声音，对其它鱼具有很明显的刺激作用。如果是水面争食所产生的信号，足以使两米以远的，头朝反方向的鱼做出反映。所以，在竞技比赛中有的高手习惯于不钓进窝鱼。其用意是想利用进窝鱼，引诱更多的鱼进窝。　　㈡粗细搭配，基于以下考虑，搓饵必须要的粘合力、雾化和续窝，保持窝内有足够饵能留住鱼、饵团的比重等。即，引诱、钓、留鱼。引、钓、留可以说是用饵的基本三要素。在具体实践中缺一不可。粗颗粒状物可用于留鱼，而细粉在水中形成的雾化区，则被鱼认为是鱼吃食时搅动的结果，具有引鱼的作用。这是鱼对饵的表面需求，我们在配置饵的时候或许考虑别的问题，对鱼的需求则容易忽略。好在饵料厂家做饵，已经为我们考虑到了。如若不然，厂家或许会生产出如同砖块似的饵也未可知。　　㈢粗细搭配最为典型的是颗粒饵！颗粒饵是指使用机械的挤、压、烘、膨化等工艺形成的颗粒状饲料。我们知道，北方与南方因为原料成本、喂养品种不同、颗粒本身配方也不同。在实践中，我们大体了解到，北方颗粒多有豆粕，鱼粉，动物、植物蛋白含量高。南方夏季气温高，颗粒中多用菜子饼、玉米、米糠、麦麸、骨粉。因而北方颗粒比较粘，南方地颗粒比较散。竞技垂钓者在比赛中谁都想找到本塘颗粒，因为本塘颗粒就是该鱼池的万能饵！然而，制作颗粒饵用于垂钓，并不是一件简单的事情。在一些竞技比赛中，本塘颗粒饵犹如鱼的圣餐，是选手们都希望得到地。颗粒在使用前，要使用机械进行粉碎，也可以通过水浸泡，再与其它辅助饵一并制作。粗细搭配需要比例，在南方江浙一带，颗粒用量大约在50%左右，其它辅助性饵可以占到50%。粗细搭配可以用同一把饵料来完成，也可以采用开两把，或两把以上的饵来实现。例如，打窝饵与钓饵分开，在钓混养、野外垂钓时采用比较好。在实际施钓活动中用底窝饵与钓饵分开是人们常采用的做法。　　一号配方：颗粒50%+丸九五号40%+丸九大黄鲫10%；二号配方：颗粒50%+老鬼夏鲫，或者天元一目二代、无锡鲫鱼帅40%+丸九大黄鲫10%；三号配方：颗粒60%+雪花粉（打碎）40%。以上这些饵只要注意制作手法和饵水比例，都能做出状态不错的搓饵来。　　㈣如何解决饵料的散与粘的问题。在实际垂钓实践中，人们将搓饵在水底的融化时间作为开饵是否符合要求的标准之一。过于散，难以挂上钩，过于粘雾化性差，只能对付慢鱼用。若要解决饵料粘的问题，加拉丝粉是常用的手法；其次，加小麦蛋白含量丰富的饵料也是一个有效办法；第三，我们可以通过不断搅拌达到饵料粘的效果；例如，多搅拌、多搓揉。我们注意到，凡是含有植物、动物蛋白的饵都有越搅拌越粘的特性。　　以搓饵为例。一般认为，饵料从入水到融散的时间大约在30~50秒钟时间，以这样的标准，大体就能符合我们垂钓的需要了。这个要求一般垂钓者都很难达到，但是通过多练、多观察，我们可以大体接近、掌握这个标准。其最为有效的办法是开小样，即饵做完以后搓一颗正常大小的饵团丢入小饵盘中观察它的融散时间长短。粗与细的搭配，是垂钓实践中最为普遍的饵料搭配组合。　　二、比重轻与比重中、重搭配。　　商品饵在生产中都标有饵的比重，这在我们使用中不难发现，却很难把握。一般认为，打浮用饵比重要轻，其实雾化好的饵比重都不重。我们知道，钩饵在水底的最佳状态是一饵完全卧底，另一饵轻触底。假使我们用饵比重过重，上钩挂饵压饵过大，就需要我们将浮标钓目调至钝，甚至极钝。这势必迫使我们要么换更大的浮标，要么放弃许多信号，等待出现真实滴死口。因此，许多朋友在使用比重大的饵料时喜欢用比重轻的饵进行调整。　　我们知道腥饵是专钓瓜子鲫的用饵，这些饵多半比重中、重。打底钓瓜子鲫鱼的饵比重重反而好一些，尤其是我们采用零点二或者更细的子线、用极小号钩。为什么这么说呢？通过室内实践我们就不难发现，特小钩、特细子线、再加上比重很轻的饵，钩饵在水底经常会处于漂浮状态。这一问题是很多选手，容易疏忽也难以发现，而对选手钓获影响很大，也是经常使选手陷入困惑的原因之一。在鱼池垂钓，也有走水问题，我们以为钩饵到底了，其实根本没有到底，钩饵带着子线飘荡处于离底的状态。这鱼还怎么钓的好？所以说，在打底钓瓜子鲫的时候，饵的比重还是重一些为好。　　三、腥与香搭配　　㈠腥香搭配是我们在垂钓中最为常用的饵料搭配组合。因为腥和香几乎涵盖了鱼饲料所有原料的气味特征。腥本身可以分为海虾腥、海鱼腥、淡水鱼腥、肉腥、骨粉、蚕蛹粉、奶类。近几年，有用红虫、蚯蚓粉等动物蛋白作为饵料添加成分的，严格讲也是腥的一类。植物蛋白腥如豆粉。香，可以具体分为植物类香和动物蛋白类香。谷物类香有麦、薯、稻米、玉米、麸皮、豆、菜子等。近几年还有瓜类香出现。需要注意的是在特殊情况下，有的动物蛋白由于加工工艺不同，性态完全不同。例如，鲜活蚕蛹通过烘培、研磨所产生的粉就不是腥味，而是动物蛋白香味。肉松、鱼肉加工而成的鱼肉松，就只有香味。　　㈡拿什么鱼用什么饵，喂什么料，用什么饵。淡水鱼幼苗期大多喂食豆浆、鱼粉，许多鱼在春花年龄段，对植物蛋白腥和鱼粉腥味比较敏感。腥本身在水底有较强的穿透力，而养殖户一般在深秋季节会增加饲料中动物蛋白的比例。因此，冬季引鱼适量含腥是有必要的。我们在钓生口瓜子鲫的时候，虾粉可以用到饵总量30%，或者更多就是这个道理。　　㈢、腥香搭配的变化。腥香饵使用范围很广，在鱼池、在野外一年四季都可以使用。开春以后在水库用腥香饵就有很好的效果。如果碰到小杂鱼闹窝、鱼离底起浮等特殊鱼情，腥香饵总是我们上选用饵。在大多数情况下，腥香饵都需要针对具体鱼情进行变化。腥，可以从浓腥变为腥、微腥、植物腥。香的变化范围更广，但是从味觉角度去看，也可以分为浓香、香、清香、清淡。清淡饵是我们常用来钓大鱼的，在人的嗅觉几乎没有什么感觉的情况下，大鱼却能找到，这也是一个规律。那种非要把鱼钓的好坏，与饵的自然香味浓与淡联系起来的说法，很多情况下是人的主观推断，更像是在自欺欺人。㈣活与死的配置。你选用一钩用活饵，一钩用粉饵，是很凶的手段。即便是在冬季，这种钓饵配置都是很有效的。　　四、主料与辅料搭配引申的几个问题。　　㈠主次不分，大杂烩配饵方式。有朋友喜欢将各种饵参合在一起用，理由是各种鱼都兼顾。其实，这种做法即使是高手，在竞技比赛中都很谨慎。各种饵混杂在一起，起码增加了饵料状态的控制难度。而且，在没有熟悉饵料特性的情况下，饵料差异可能造成你颗粒无收。习惯这样配置饵料，也妨碍对饵料特性的进一步认识。正如有的朋友所说，钓了几年鱼就知道开几种饵。　　开饵需要一定思路，也就是你在制作一把鱼可口的饵。要根据鱼情选择主饵和辅助饵，要根据具体鱼情和拟使用的打法确定制作手法。盲目选用饵料、确定开饵手法都将影响我们的技术进步。　　㈡正确认识和使用添加小料。许多人对一些钓手使用小料，感到迷惑不解，甚至感到神秘。以至于不愿意认真研究如何开饵和锻炼开饵手法。其实，这也是一种误区。国内几种主要的淡水鱼的基本食性是前人研究发现，总结传承下来，完全经得起实践的检验。例如，香、酸、腥、腐、臭、酒、甜等搭配，主要针对那些鱼种。谷物类香，是钓混养比赛用饵的主要方向。有些成熟的经验，也为饵料生产企业所采用，用于饵料生产的主要原料。例如，土豆、甘薯、玉米、麦麸。添加用辅助料有，甜菜碱、糖、绿藻、麦蚜胚等。　　㈢不要迷信丸九饵。　　丸九饵最大的特点是制作工艺精细，物理状态明显好于一般的国产饵料。需要认知的是，在大多数情况下，即便是高手主要是用丸九饵进行状态调整。除非鱼池的鱼长期被使用丸九饵料钓疲了，只认丸九饵不认其它饵。　　五、重要性原则。　　所谓饵料搭配的重要性原则，是指具体鱼情是决定饵料搭配、制作手法的唯一依据。在养殖鱼池垂钓最能体现重要性原则。养殖鱼受饲养人定时、定点、定量、定料的饲料投放影响，逐步改变形成一定的就食规律。基于这个道理，许多人都认识到使用喂养饲料的重要性。这是成熟钓手普遍遵循的用饵之道，也是我们垂钓活动中，选择用饵应当考虑解决的首要问题。　　在具体鱼情信息不明的情况下，一般的办法是试钓。一组人员均使用不同的饵进行试钓，从中发现鱼最感兴趣的饵。如果无法试钓，只能采用多开饵备用的笨办法了。酒泡麥片,釣鯽魚最好用

用蚯蚓就可以了！！

什么

因天气而变,因水质而变~~~!

人站着钓就可以了!!~~~

yong jiu pao shi

7，小儿垂钓这首诗是什么意思

小儿垂钓选自《全唐诗》作者：【唐】胡令能小儿垂钓古诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 [编辑本段]加点字 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、遥：远远地; 8 怕：害怕 9 鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑 [编辑本段]诗文解释蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙招了招手。害怕惊动了鱼不敢游来。 [编辑本段]全诗赏析唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。 [编辑本段]作者简介胡令能莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》（选自《全唐诗》）写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”全诗从形神两方面刻划了垂钓小儿栩栩如生的形象，给人留下了深刻印象。目录基本信息作品原文注释译文作品鉴赏作者简介编辑本段基本信息【作品名称】《小儿垂钓》[1] 【创作年代】中唐【作者姓名】胡令能【文学体裁】七言绝句编辑本段作品原文小儿垂钓蓬头①稚子②学垂纶③，侧坐莓④苔⑤草映身。路人借问⑥遥招手，怕得鱼惊⑦不应⑧人。[2] 编辑本段注释译文【注释】 ①蓬头：头发乱蓬蓬的。 ②稚子：年龄小的孩子。 ③垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 ④莓：一种小草。 ⑤苔：苔藓植物。 ⑥借问：向人打听。 ⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓（而逃跑。） ⑧应：回应。【译文】一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。[3] 编辑本段作品鉴赏这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣。一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。[2]

一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、垂纶：钓鱼; 8、遥：远远地;

小儿垂钓选自《全唐诗》作者：【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。词条解释： 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; ...展开小儿垂钓选自《全唐诗》作者：【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。词条解释： 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、遥：远远地; 8 怕：害怕 9 鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑诗文解释：一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。全诗赏析：唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。作者简介：胡令能莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》（选自《全唐诗》）写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。收起

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 [简析] 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、垂纶：钓鱼; 8、遥：远远地; 【诗文翻译】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 [简析] 1、稚子：年龄小的孩子; 2、垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; 3、莓：一种小草; 4、苔：苔藓植物; 5、借问：向人打听; 6、应：理睬; 7、垂纶：钓鱼; 8、遥：远远地; 【诗文解释】一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。 [简析] 这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“ 遥招手 ”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作! 【作者简介】胡令能莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。望采纳。

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